文言文复习讲座
北京科迪实验中学　 张松多
｛前言｝
中华民族的文化历史悠久、源远流长；中华民族的文化丰富多彩、博大精深。
为了泓扬古代文化，吸收精髓，为了创造更加灿烂辉煌的当代文化，即古为今用，推陈出新，我们要学好文言文。
当前，初中文言文的学习告一段落，掌握行之有效的复习方法和技巧，做一些比较系统的归纳和整理，尤有必要。
一、 第1卷基础知识及运用
涉及到的有文言加点字的注音、加点词的解释，句子的翻译、文学常识、文体知识、还有必不可少的古诗文的默写等。
古人云：“读书百遍、其义自见”。学好文言文，关键是多读、多背、多思、多练。
（一） 多读：
古人写文读书没有标点符号，靠的就是读、反复读、多遍读。
如明代文学家张溥“幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗读一过，即焚之，又抄，如是者六七始已”。所以，他的书房取名叫“七录斋”，他成为当时赫赫有名的大学者。
由于古文中经常用到一些文言虚词，这在一定程度上起了句读的作用，因此可以归纳一个口诀，并有助于读懂句意、理解内容。
〈口诀〉:　“曰”后冒，“哉”后叹，“盖”、“夫”大多在句首，“于”、“而”一般在中间，“耶”、“乎”经常表疑问，“矣”、“耳”后边画圈圈，“者”、“也”作用表停顿，或句或逗酌情看。
（二） 多背：
除多读外，还要尽量多背脍炙人口的诗文佳作，最好能表达出原文的抑扬顿　挫和情感。
背诵勿单纯的死记硬背，一定要先明确文意，默写时依据要求和提示，回忆、搜索相关信息；注意不要写错别字，更不要加字或丢字。
现在默写的主要题型进一步拓展，出现以下几种：
A、续写型——直接写出与所给诗文相对应的上句或下句，多为古诗词曲中的名句；
B、理解型――即给出要求背诵的语句含义或在文中所起的作用，按提示要求写出相关的内容；
C、迁移型――即给出一种可以引用学过的诗文来表明某种特定情况的背景，根据语境选择诗句，填写在相应的位置上;此型侧重考查名句的运用能力。
D、选择型――给出一组与课文原文或相同、或有差异的诗文名句，依据积累基础，判断选择。
以上四种题型，要作到默写准确无误，前提当然是建立在全文的理解、背诵基础之上。
（三） 文学常识
一般地说，考查范围均为作品出处、作者、朝代、篇名、名句等。偶或考查作品按时间的排列，为了将所学过的作者定位，有助于作品前后顺序的掌握，使之一目了然，现将中国文学史列表如下：
古代　　　　　　　近代　　　　　　　　现代　　　　　　　　当代
　　　　1840年　　　　　　1919年　　1927　1937　1949年
　　　（鸦片战争）　　　（五四运动）　　　　　（新中国成立）

（扩展下图）

（上古时期）　　　汉代　　　（中古时期）　　　唐代　　　　18