约6750个字。
　　洪塘中学师生共用导学稿
　　课题：《杜甫诗三首》课型：新授课日期：2010年3月1日星期一
　　主备人：邵迎审核人：许慧玲沈欣编号：1
　　学科审核人：毛云峰班级姓名
　　第一课时
　　一、学习目标
　　1、了解作者杜甫的生平、思想及诗歌的创作背景。
　　2、加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3、学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
　　4、学习《春望》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。
　　学习重点、难点
　　有感情地朗读和背诵课文，感受品味诗歌的意境。
　　初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
　　二、预习导航
　　1、作者介绍：
　　杜甫（公元712~770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里，七岁会作诗，20岁开始壮游，安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的生活，最后病逝于湘水的一条破船上。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇深刻反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。
　　2、本诗背景介绍：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。
　　3、积累杜甫的古诗名句：
　　（1）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
　　（2）读书破万卷，下笔如有神。
　　（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
　　（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
　　（5）为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。
　　4、给下列加点的字注音，或看拼音写汉字。
　　dài _____岱__宗青未了__liǎo_____    生曾云__céng_____   凌绝顶__líng_____     
　　决zì____眦___     sāo____搔___更短不胜zān_____簪__  夫如何___fú__
　　5、解释下列加点字的意思。
　　(1) 齐鲁青未了(    山色)   (2) 阴阳割昏晓(     山的北面)
　　(3) 造化钟神秀(    聚集)      (4) 城春草木深( 长安城)
　　(5) 会当凌绝顶（终当，终要）(6) 浑欲不胜簪(    一种束发的首饰)
　　(7) 荡胸生曾云( 心胸摇荡)      (8) 家书抵万金(    书信)
　　6、列举中国的五岳名山及其特点：东岳泰山之雄，西岳华山之险，南岳衡山之秀，北岳恒山之幽，中岳嵩山之峻。
　　三、学习过程
　　（一）创设情境，初步感知：
　　群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！（欣赏泰山的图片）
　　《望岳》是一首五言古体诗。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。
　　（二）朗读课文，整体感知。
　　（1）配乐诗朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
　　给全诗划分节奏：岱宗/夫/如何?齐鲁/ 青/ 未了。造化/ 钟/ 神秀，阴阳/ 割/ 昏晓。荡胸/ 生/ 曾云，决眦/ 入/归鸟。会当/ 凌/ 绝顶，一览/ 众山/ 小。
　　（2）全体学生配乐齐读。
　　（3）指名学生朗读，其余同学点评。
　　（4）教师范读，学生轻吟。
　　（三）整体感知、品读赏析
　　1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字。作者到底“望”到了些什么？请展开想像，设想诗人当时望岳的情景，将你想像到的内容写成一段话。