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　　《一双手》教学实录
　　吴怡
　　一、            导入
　　同学们，每个人都有一双手，我想请大家回忆一下，生活中你有没有读到或看到过令你印象深刻的一双手。
　　老师的记忆中，也有一些令人难忘的双手。护手霜广告中那双温柔美丽的妈妈的手，女儿幼儿园的美术活动中，小朋友们左手摆好姿势，用右手画下自己稚嫩可爱的小手，巴尔扎克塑像上被罗丹砍去的那双完美无缺的手，甚至我们还读到过武侠小说中大侠苦练铁砂掌功夫的粗硬钢劲的手。但所有这些手在作者姜孟之心目中，恐怕都比不上那一双——天下第一奇手，那是林业工人张迎善的手。
　　二、            学生默读，整体把握
　　1．请同学们不要打开书，只根据你第一遍阅读课文的感受，用一个你认为最恰当的词语填空，完成下面的句子：这是一双              的手，并简单说说理由。
　　2．这双手美吗？
　　它没有白皙的皮肤，没有修长的外形，也许你要说它不美，如果美是专指外形优美、姿态高雅之类而言，那么这双手的确不能算很美，但它质朴、刚强、坚韧、有力，这是一双男子汉创造奇迹的手。
　　3．本文的主题不难理解，作者想通过这双手表现什么？
　　师：文章写了一双奇手，表现了林业工人的奉献精神。作者采访了全国五一劳动奖章获得者张迎善，写了报告文学《乌马的传说》，《一双手》是其中的一部分。有人说“一千来字的《一双手》的影响远远超过了一万多字的《乌马的传说》，真是以一当十”，今天，就让我们领略一下作者是怎样让这双奇手在读者心中刻下不可磨灭的印象的？
　　三、            师范读，学生再次品味对手的描写，想一想作者是怎样让这双手在读者心中留下深刻印象的。
　　读完后，如果听读过程有什么新的感受补充进批注。
　　四、            交流阅读感受
　　1．请前后左右的同学交流旁批，自荐和推荐写得精彩独特的旁批。
　　2．班级讨论
　　3．品味重点句子，并朗读
　　五、归纳  用各种各样的手烘托天下第一奇手，从各角度具体描述天下第一奇手：视觉，触觉，比喻，设问，比较，数字，正面描写，侧面介绍。其实，这样的文章，很容易被人忽略，它没有华丽的词藻、煽情的语言，它朴素极了，可它很耐嚼。同学交流了自己的阅读体会，一定还很多精彩的东西。今天回去第一个作业，仿照《绿》的总评，给本文写一段总评，写在书上。