《明天不封阳台》教学设计6

约3160个字。
　　《明天不封阳台》教学设计
　　苏州立达学校语文组田明亮华晔陈颖
　　[教材分析]
　　单元学习目标：
　　1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
　　2、学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
　　本课学习目标：
　　1、人应该与自然和谐相处、共同发展。
　　2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。
　　3、简洁而传神的描写。
　　[学情分析] 
　　1、在本单元学生已经学习了《都市精灵》、《幽径悲剧》，已经了解了人与自然应该和谐相处
　　的意义，并且初步掌握了记叙中描写、抒情、议论的写法和作用。本课作为略读，应更彻底地以学生的学习为主。
　　2、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。
　　[教学目标]
　　1、认识文章以“是否封阳台”为线索，夹叙夹议的特点。
　　2、品味文章精彩的描写和议论。
　　3、进一步领会人应该与自然和谐相处、共同发展的道理。
　　[教学思路]
　　1、这是一篇发自肺腑的真情之作。以一只鸽子的闯入，引发笔者关于“明天封不封阳台？”的深刻思索，由此感怀人与自然和谐相处的重大话题。文章夹叙夹议，既有针对受伤鸽子的动情描绘，又有笔者由此产生的深邃思考。为了让学生深刻地把握文章主题，我们考虑让学生在自我学习中，沉浸文本、品味语言、做好积累，以学生学习活动为主，由“明天封不封阳台？”的讨论出发，寻出背后的原因；赏读受伤鸽子的无助，分析笔者的悲愤，联系本单元中出现的自然事物，进而领悟人与自然的现状以及人与自然和谐相处的必要性与迫切性。
　　2、课时安排：1课时（45分钟）
　　3、课堂环境：课本、PPT课件、投影设备、学生记录本等文具。
　　[学习过程]
　　一、导入：
　　城市的钢筋水泥阻隔了我们与大自然的亲密接触。于是，聪明的设计师便为我们居住的房屋附设了一个阳台，为我们创造了一个在家中便能与自然张望的窗口。但是老师发现，现在有太多太多本该直接接受自然恩赐的阳台，常常是被暗淡的铝合金材质罩着的，好似一个个封闭的“小黑房”搁置在苏城的空中。我们不妨来做一个全班的调查：大家家里封阳台的请举手；喜欢封闭式的阳台的请举手，请说说你们的理由。
　　（预设：防止灰尘粉尘进入室内；隔绝外界嘈杂、喧哗的噪音；防止小偷入室行窃；为了美观整齐……）