课题 李广 第　1　课时
课型 讲读课
学习目标
1、 了解司马迁和《史记》以及李广的有关情况。
2、 识记生字词，熟练地朗读课文。
3、 结合课下注释自主疏通文意 ，整体感知课文。
4、 体会李广的思想性格，领会作者寄予的思想感情，把握文章的写作特色。重点难点
自主疏通文意，全面、准确、充分地感知课文，并据此分析人物的性格特点。通过对材料详略安排的分析体会作者对李广寄予的思想感情，同时，领会作为史料本文的写作特点。
设计思路
基于本课生僻字较多，文意较为复杂的情况。在学习时先让学生反复朗读，以诵读贯穿全课。对文意的疏通侧重于随文点拨，调动学生自主解决。通过复述和讨论整体感知课文，把握人物形象，领会作者的思想感情。
教学过程及指导
一、 诗文诵背，导入新课
1、 请同学们齐背一下王昌龄的《出塞》
2、 提问：这首诗中“龙城飞将”指谁？我们还学过哪些诗是赞颂李广诗？（若无学生想起，可提示“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中”表现了李广高超的射箭技艺。）
本节课我们就来学习介绍李广的传记（板书课题，导入新课）
二、简介作者和作品
1、结合《陈涉世家》一课的复习，引导学生回忆司马迁和《史记》的有关情况。
2、讨论后明确：司马迁：西汉史学家、文学家、思想家
《史记》：我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
三、朗读课文，整体感知
1、 处理课本P164生词：订正读音后，多读几遍，读熟、读准
2、 点拨通假字，正音：
受——授　　　率——律　　圜——“圆”或“环”　陈——阵
　 解——懈　　　罢——疲　　　莫——幕　　 幕——漠
3、教师范读课文或学生分段读课文。
4、学生自由朗读，要求读准字音，把握好节奏，读不准的互相讨论