共10张。有教案，约3880个字。
　　再塑生命
　　重庆市湘源中学金余
　　教学过程：
　　第一课时
　　（一）、导入
　　1、导入语：
　　同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦•凯勒的文章。
　　2、板书课题、作者：再塑生命海伦•凯勒
　　3、学生展示自己所查询的有关作者的资料，介绍作者。（C类）
　　4、教师补充相关资料：
　　（1）19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。------马克•吐温
　　（2）海伦•凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为美国英雄。
　　（老师补充）海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。
　　（3）莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦•凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。
　　（二）、整体感知课文
　　1、学生自读课文，并检查课文的字词。
　　（1）给下列加点词语注音。（C类）
　　搓捻（）企盼（）繁衍（）迁徙（）觅食（）
　　花团锦簇（）冥思遐想（）期期艾艾（）
　　栖息（）譬如（）小憩（）遨（）游
　　（2）解释下列词语。（C类）
　　企盼：迁徙：
　　繁衍：油然而生：
　　花团锦簇：美不胜收：
　　不可名状：期期艾艾：
　　落英缤纷：风云突变：
　　2、仔细阅读课文，用自己的话概括文章所记叙的主要事件。（A类）
　　明确：主要写了三件事：
　　（1）老师教我认识具体事物；
　　（2）老师让我认识、了解美丽的大自然；
　　（3）老师引导我认识“爱”的含义。
　　3、思考并讨论课文可以划分为几个部分？并概括各部分的段意。（B类）
　　明确：第一部分（1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物。
　　第二部分（14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然。
　　第三部分（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象的事物。
　　4、学生进一步了解课文内容，讨论下列问题：
　　（1）莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?（B、C类）
　　明确：文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦•凯勒开始大量认识具体事物