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　　谈谈如何向经典课文学习作文的范式
　　——以义务教育初中教材为例
　　淮滨县教研室  刘淮玉
　　初中作文教学如何克服读写脱节，走出费时低效的误区，向经典课文学习作文的范式是有效途径之一。初中生的作文很大程度上还需要模仿，而范式的模仿对于他们规范格式，明晰条理十分重要。譬如柳编等工艺品，开发一个新品种，设计者总要先拿出样品，加工者才能依照这个样品批量编织生产。又如学习书法，需要临摹名家碑帖，然后加入自己的研习体验，才能写出个性特色。作文当然不能像柳编加工那样中规中距的批量生产，也不能像临摹碑帖那样按图索骥，但模仿经典文章，遵照一定的范式，无论对初学者还是具有一定写作能力的人来说都是有好处的。日常教学中，我们可能对经典课文的思想情感领悟较多，对语言特色也不吝赏析，但对范式特点则可能稍加提及即束之高阁，没有充分利用好这一课程资源。下面以义务教育初中教材为例，谈谈如何向经典课文学习作文的范式，以引起我们对这方面的重视。
　　一、并列两段式
　　例1：《从百草园到三味书屋》（鲁迅、课标人教版七下）
　　简叙百草园的沿革、点题——乐园
　　百草园的景物描写——烘托
　　百草园生活    美女蛇的故事——神秘
　　冬天的百草园——捕鸟乐趣
　　过渡——推测原因、告别百草园
　　三味书屋简介——位置、陈设、行礼
　　拜师——描写、评价
　　质疑——老师态度及评价
　　三味书屋生活   读书情况
　　课间玩耍——寻找乐趣
　　老师的管束及读书的投入
　　做戏、偷闲、快乐  
　　例2：《闻一多先生的说和做》（臧克家、课标人教版七下）
　　引用闻一多先生的话开头
　　作为学者方面的治学成就
　　过渡——做了再说，做了不说，仅是一个方面
　　说和做
　　还有另一个方面——革命家方面
　　作为革命家方面的“说了就做”的战斗写照
　　并列两段式适合于记叙两段生活经历或议论两个话题，结构简单，极易模仿借鉴。记叙两段生活经历要注意先后顺序，围绕中心选材，有详有略，能突出中心意思。议论两个话题最好统一在一个大的范围之内，是一个论点的两个方面，或一个论点的两个分论点。
　　二、总——分——总 式
　　例1:《谈生命》（冰心、课标人教版九下）
　　总   我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么
　　分   生命像一江东流的春水
　　生命又像一棵小树
　　总   江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶