高考易混实词选择填空解答一点通

易混实词选择填空的解题关键是从语境出发，从词语之间的不同之处着眼加以选择。因此，学会结合语境需要，快速准确的发现易混词之间的差别是做好高考相关复习的关重点。下面从与语境有关部门的角度对各种易混词的意义差别进行分类，从而提出一套更简洁实用的易混词区分方法。
一、从词性区分，适应语境的搭配需要。
如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高　　 A品位　B品味　　的作品来的。（2000年全国题）
[“品位”是名词义，“品味”是动词，而原语境需要一个名词而非动词，所以当填“品位”]
应考知识储备：（1）修养——休养　　　　 （2）法制——法治　　　　 （3）启示——启事　　　[没组词中前者为名词，可作主语或宾语，后者为动词（“启示”有时为名词），可作谓语。]　　 （4）必需——必须[前者为动词，可直接带宾语法，后者 为副词义，只能修饰动词或多或少动词性短语]　　　（5）正规——正轨[前者为形容词义，后者为名词。]

二、从方向区分，适应语境的行为指向。
如1997年全国卷“提供”和“进行”填“他们请一些有经验的儿科大夫担任‘电话医生’，就有关儿童保健方面的问题——咨询，解答家长的问题”，两者之间，“提供”指向“给予别人”，“进行”侧重“自身从事”这里的语境显然是儿科大夫给别人“提供”咨询的意思。
应考知识储备：（6）抱怨——报怨，前者指向自己，后者指向他人。（7）抚养——扶养，前者多用于长辈对晚辈，后者多用于晚辈对长辈或平辈之间。（8）授权——授权，前者指接受权力，后者指委托或授予权力。（9）蔑视——鄙视，前者多用于被动性词语，后者系主动性词语。

三、从重点区分，适应语境的强调意义。
如2001年靠的“庄重”和“郑重”前者强调“不随意、不轻浮”，后者强调“严肃认真”，待填句为“这位发言人——指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民交代，并防止类似事件再次发生“。这里，作为国家发言人对重大问题的表态，显然应该是严肃认真的，所以该填”郑重“。
应考知识储备：（10）坚韧——坚忍，前者重在有韧性、不间断，后者重在坚持不动摇。（11）接受——接收，前者指容纳不拒绝，后者指收下，接纳。（12）允许——容许，前者表示答应许可，后者表示容纳许可。（13）截至——截止，前者指到某时（事情没结束），后者带有终结性。（14）清净——清静，前者指没有打扰，后者指环境安静、不嘈杂。（15）制订——制定，前者指创制拟定，后者指定出（法律、规定、计划等）。（16）简洁——简捷，前者着重指简明扼要，话不多余，后者着重指直截了当，不拐弯抹角（“捷”可写作“截”）。（17）违犯——违反，前者指违背和触犯，行为严重，后者指不遵照、不符合，程度相对较轻。

四、从内涵大小区分，适应语境的精确性。
如2000年全国卷选“赞叹”和“赞扬”填“曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人——”，因“赞扬”除了表示“赞叹”外还有“宣扬”之意，在前后对称的语境中，对应前面的“称誉”，后边只能填它的近义词“赞叹”，若选“赞扬”就显得前窄后宽了。
应考知识储备：（18）贯穿——贯串，前者除有后者的涵义，还有穿过、连通之意。（19）利害——厉害，前者含有后者的意思，还有利益和损害的意思。