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　　初中古诗词复习课教案
　　王哲
　　复习目的
　　了解设题特点。
　　掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。
　　复习重点
　　古诗鉴赏须知的术语。
　　各类题型示例及训练。
　　复习方法
　　识记积累，讲练结合。
　　复习过程
　　一、 导入：情景导入，确定目标
　　同学们，我国是一个诗歌的国度，诗歌在我国文学史上是一颗璀璨的明珠，是五千年博大精深文化的精髓。复习古诗词，穿越时空与古人对话，品位绝唱佳作，犹如百年陈酿，绵香而醇厚。
　　初中三年，我们一共学习的诗、词、曲近七十首，根据《课标》要求，需要我们精读精练的有三十四首。不知同学们是否还熟悉，下面请几名同学各任选一首来背诵一下。
　　很好，同学们背的很熟练，但中招中让我们背诵整首诗的可能性并不大，它会以什么形式来考查我们呢？纵观近几年中招试题的出题模式，不外乎：古诗句的积累及运用和诗歌赏析。今天我们就围绕这两点来复习，下面进入第一个环节。
　　二、分析考点
　　【例1】天净沙•秋思                   马致远
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　（问）这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？
　　（考查对诗歌内容、情感的理解）
　　【例2】次北固山下                       王湾
　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
　　（问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？
　　（考查作品所运用的表现手法及作用）
　　【例3】（05年广州课改区）山坡羊•潼关怀古       张养浩
　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
　　（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。
　　（考查对诗歌语言的品析）
　　考点归纳
　　1、诗词曲的思想内容、情感倾向；
　　2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式；
　　3、诗词曲的名句赏析、语言品味。
　　三、答题技巧
　　第一种模式   【内容情感型】 
　　提问方式:
　　（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
　　（2）表达了诗人怎样的思想感情？
　　（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
　　【例4】  观沧海 
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
　　（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
　　步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
　　步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
　　答题步骤: