课题《五十步笑百步》
教学目标：1、掌握若干生字生词。2、初步了解孟子说理的特点。3、初步学会分析比喻说理的文章。4、学会准确翻译文方言句子。5、感受孟子贵民、为民的思想。
重点难点：掌握文章的主要内容并体会孟子的说理艺术。
教具准备：录音机，幻灯机
教学过程：
一、黑板上预先写出：“孟子两则”，以引起学生的注意，分清孟子与《孟子》的区别继而导入新课。3′
孟子，名轲，字子舆，战国时期一位善于辩论的思想家、政治家，是继孔子之后儒家学派的代表人物。他提倡“仁”“义”为中心的“仁政”“王道”，抨击当时的暴君、暴政，他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。
《孟子》，一部记录孟子言论的书，为儒家经典之一。（幻灯1）
今天我们先来学习其中的一篇《以五十步笑百步》，了解一下孟子说理的特色。
二、朗读：（1）跟录音轻声朗读课文。2′
（2）分组分角色朗读。一二组读梁惠王，三四组读孟子。2′
三、疏通全文13′
1、按朗读分组讨论解决梁惠王与孟子的言论，疏通文句。3′
2、释疑2′
3、以口头回答问题的形式了解学生对字词的掌握情况。5′
⑴解释加点字（幻灯2）
察邻国之政（　　）（　　）　不加少（　　）　填然鼓之（　　）（　　）　
兵刃既接（　　）弃甲曳兵而走（　　）　直不百步耳（　　）　是亦走也（　　）
或百步而后止（　　）
⑵解释下列一词多义的词。（幻灯3、4）
于①寡人之于国（　　）②移其粟于河内（　　）③无望民之多于邻国也（　　）
其①移其民于河东（　　）②移其粟于河内（　　）
以①请以战喻（　　）②以五十步笑百步（　　）
之①寡人之于国也（　　）②邻国之政（　　）　③无如寡人之用心（　　）④填然鼓之（　　）⑤无望民之多于邻国（　　）⑥寡人之民不加多（　　）
耳①尽心焉耳矣（　　）②直不百步耳（　　）
⑶解释下列词的古今异义。（幻灯5）
河内凶　　古义：＿＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿
兵刃既接　　古义：＿＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿
弃甲曳兵而走　古义：＿＿＿＿＿今义：＿＿＿＿＿＿＿＿
4、每边派一同学分别代表梁惠王和孟子，用现代汉语表演一下当时的对话。（即通译全文）3′