约2780字。

　　初三下册第18课《隆中对》学案   
　　学习目标
　　1．疏通文意，了解课文大意。
　　2．通过阅读课文，了解当时的天下形势，明确诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
　　3．能够结合课文及历史典籍对诸葛亮作出恰当的评价
　　4．了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。
　　一、资料链接
　　1．作者作品简介
　　本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》
　　作者陈寿（233—297）字承祚，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期（220－280）魏、蜀、吴三国的历史。
　　2．时代背景简介
　　东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。
　　二、初读文章
　　1．给下列划横线的字注音。
　　陇亩(   )  倾颓（   )  猖獗(   ) 存恤(   )  夷越(  ）  
　　三、疏通文意
　　1．解释下列划横线词语的意思。
　　躬（    ）耕陇亩                    好（    ）为《梁父吟》   
　　时人莫之许（      ）也              谓（    ）为信然     
　　时先主屯（    ）新野                先主器（   ）之谓先主曰   
　　此人可就见（    ）                  不可屈致（    ）也     
　　凡（    ）三往                       因屏人（    ）曰        
　　汉室倾颓（    ）                     遂用猖獗（    ）    
　　然志犹未已（    ）                   挟（    ）天子而令诸侯       此诚不可与争锋(      )               此可以为援而不可图（   ）也  利（    ）尽（    ）南海             此殆（    ）天所以资将军     高祖因之以成（    ）帝业             民殷（    ）国富而不知存恤 
　　内修（    ）政理                      箪食壶浆（      ）   
　　2．指出下列句子中的通假字。
　　欲信大义于天下          ，通“     ”，解释：       。
　　自董卓已来              ，通“     ”。
　　3．翻译下列句子。
　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
　　身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
　　此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。
　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
　　孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
　　然操遂能克绍非惟天时，抑亦人谋也。
　　荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。
　　此殆天以资将军，将军岂有意乎？
　　民殷国富而不知存恤
　　如跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；
　　今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
　　百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
　　四、深入探究
　　1．课文可分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？
　　2．徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
　　3．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?
　　4．为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?
　　5．本文从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?
　　6．对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?
　　7．为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
　　8.这番对策表现了诸葛亮怎样的才能？
　　9.在诸葛亮眼中刘备是个怎样的人？