初 中 语 文 课 学 法 的 指 导
内容提要：本文是一篇有关初中语文教学的文章，首先针对目前存在的实际问题——初中语文难学难教提出了学法指导的必要性。解决这一个问题的方法是本文的重点，即从五个方面介绍常见的阅读方法：1、几种常见文体的阅读方法。2、字、词、句、段的认读。3、结对子复述课文，尝试给课文加一个副标题，用一个字概括全文，4、几种阅读技巧，5、在提问中培养学生思维能力。每个方面都通过俱体的例证总结得出，详细明了，以培养学生语文自学能力。遵循了由浅入深 ，由易到难的指导原则。
“教学”一词表明“教”与“学”关系十分密切，教学中教师是主导，学生是主体，“教”是为了“学”，“教”是为了最终的不教。毫无疑问，在教学中务必重视学法指导，培养学生的自学能力。此外，教师须在“导”学上作文章，采用易行有效的教法。
先就学法指导谈谈我个人的几点看法：
一、 　学法指导的必要性
许多学生曾向我反映初中语文难学杂乱无章，考试成绩总在六七十分左右，不易提高。老师的提问让他们无以下手，除非引导。他们有一种陷入问题的汪洋海之中的感觉，久而久之，对老师提出的问题不再思考。而且老师怎么讲便怎么记。更为严重的是他们对学习语文不再有兴趣，也有许多同事说，语文课上学生的反应让人头疼，一个班级六七十号人，只有三五个学生“应和”，其余都低头不语，对这种情况，他们感到焦躁不安。我认为语文难学难教的关键是很大程度由于教师忽视了学法指导。学法指导使学生明白学习语文有章可寻。问题万变不离其宗，甚至明了老师设计问题的意图，更不必说思考问题的角度。
二、 　几种常见的初中语文阅读方法
1、几种常见文体的阅读重点，初中语文常见文体有散文、说明文、议论文、戏剧、小说、文言文、诗歌。各类文体的结构形式不同，教学重点也不同，先要明了各类文体的学习重点，只有这样教与学才能有的放矢，教师要经常让学生复述各类文体的学习重点这里不再赘述。
2、字词句段的认读
①识字是阅读作品的基础，一般方法有：比较记忆法，方法是先读准音从该字的读音来判断该字的声旁的写法。如“伶、铃”记忆方法是从该字表达的意义判断该字的字形。部首相同，比较部首的组合如“杳、杲、纹、紊”等，说事辨事，如“杲”表示日上树梢，“遂”表追野猪，“炙”表示烤肉还可以用抄写、朗读、背诵、默写等手段识字。
②近义词的辨析。揣摩用词的准确性和词序的安排。词的辨析可以从词义的细微差别包括词所指的范围、程度、时间等方面来辨别，如“战争”与“战斗”，“极”与“很”，“现代”与“当代”，还可以从词性方面辨析，如“屏蔽”与“遮蔽”。词的感情色彩方面，如“牺牲”与“毙命”。语体色彩方面，“泉台”与“阴间”。词的搭配习惯等方面，如“喂养”既可以跟人也可以跟动物搭配，而“饲养”多与动物搭配。
③句的认读：注意句子的成分的位置，位置不同强调的重点不同，尤其注意倒装句。注意句末语气词，如“白求恩是加拿大共产员五十多岁了”中语气词“了”言外之意是白求恩都五十多岁了还来到中国帮助中国抗战更见其精神可贵。注意句末标点符号，如“我什么都不怕。”与“我什么都不怕！”后句比前句表达感情更强烈。还要注意句子的修辞句子与句子之间的关系。
④段的认读：具有较强误段概括能力不仅是概括全文大意的基础而且有助于划分文章的层次，分析作者的写作技巧，揣摩作者匠心独运的构思，体会文章的中心，概括语段大意可以先找出每个句的主干再分析各个句子间的关系。最后把握段落大意。也可以先明确语段采用什么表达方式，如果记叙，则找出“时”“地”“人”“事”可以归纳为“什么人做什么事”，如是说明则找出说明对象，说明对象的牲，如是议论则找出作者观点的句子，如是抒情，则抓住“抒什么情、怎样抒情即通过何种方式抒情。
概括段落大意后考察段与段之间的关系，得出写作思路，然后根据不同文体的结构形式将文章划分为几个部分，如抒情散文则按作者的感情变化来分；小说依昭情节分为“开端、发展、高潮、结局“几部分；议论文则按照逻辑关系分类。
3、结对子复述课文，尝试给课文加一个副标题，用一个字概括全文。
结对子能拾遗补缺、互相激励共同提高理解文章写作思路，复述课文有助于把握文章中心，复述课文要注意详略得当，开头结尾表情手势，概括叙术与详细叙述相结合，复述详略由文章中心决定。在复述课文的基础上可以进一步概括课文尝试给课文加一个副标题，进而用一个字概括全文。可以从情节、人物、课文思想内容、写作手法等角度来概括。什值得一提的是不同文体归纳中心的方法也不同，如记叙文中心思想往往归纳为记叙了什么，做什么事，他或她有什么性格特点优秀品质表达了作者什么主张和感情，小说的中心比较隐蔽需要联系写作背景，尤其是时代背景，当时社会状况。写作目的。从小说中人物的语言动作人与人之间的关系去提炼。寓言故事，童话的中心思想往往是在它们的言外之意中。
4、几种阅读技巧：
①朗读，就是出声地读，朗读可以培养口头表达能力，语感能力，有助于记忆帮助增加词汇句式为作文打基础朗读要求发音正确清楚，语气语调恰当；轻重停顿准确速度适宜，不改不添，不减不颠倒。
②默读是不出声地阅读，默读与朗读能力的提高是相互促进的，默读要讲究速度抓住重点学会思索。
③精读是逐字逐句深入钻研的一种阅读。常见的精读方法有以下几种：
A、对比阅读，如《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫前后判定和表演对比。《我的叔叔于勒》中飞利甫夫妇对于于勒的前后态度对比。
B、由表及里阅读，如可以从动作语言来推测人物的性格、思想进而推测出当时的社会状况。