约30820字。从江苏200-2009年高考诗歌鉴赏题出发，探究命题规律和角度，进行针对性训练，二轮复习教学案，共10课时。

　　阜宁县明达中学
　　2010届高三语文二轮专题复习教案
　　古诗鉴赏
　　主备人：崔巍嵩
　　教学目标
　　1、在一轮复习基础上，探究江苏近几年高考诗歌鉴赏的命题规律，加强古代诗歌的整体阅读和鉴赏，侧重思想内容。
　　2、继续就诗歌审题、答题规范做进一步指导与训练。
　　3、掌握几种常见题材诗歌的主要内容。
　　4、高考诗歌鉴赏常考题型解题分类指导
　　教学时数：10课时
　　第一课时
　　复习要点：江苏近几年高考诗歌鉴赏的命题规律探秘及限时训练。
　　【经典回顾】
　　16.阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（6分） （2004年高考）
　　征人怨    柳中庸
　　岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
　　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
　　(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
　　14．阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分) （2005年高考）
　　竹窗闻风寄苗发司空曙①　李 益
　　微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
　　时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
　　[注]①苗发、司空曙是李益诗友。
　　⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
　　⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
　　⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？
　　12、请阅读下面一首词，然后回答间题。(8分) （2006年高考）
　　鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初①
　　去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
　　山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
　　[注]①室人降日：妻子生日。
　　⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
　　⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
　　⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
　　12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高考）                      
　　鹧鸪天•送人 辛弃疾
　　唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
　　今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
　　（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分）
　　（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? （4分）
　　10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）（2008年高考）
　　登金陵凤凰台   李白
　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
　　三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。
　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
　　[注]①一水：亦作“二水”。
　　(1) 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)
　　(2)“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)
　　9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2009年高考）
　　满  江  红   登黄鹤楼有感     岳飞
　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。   
　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
　　【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
　　⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)
　　⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)
　　⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)
　　【参考答案】
　　2004年
　　(1) ①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名(1分），写了征人的戍边生活（1分）。
　　(2)怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。（每点1分）
　　2005年
　　⑴颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）。尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）（3分）   　
　　⑵清冷、幽静（2分）　　孤单、寂寞 （2分） 
　　⑶ “为拂绿琴埃”（1分）
　　2006年
　　⑴表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 （3分）
　　⑵这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。（2分）
　　⑶作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。（3分）