约2890字。

　　《落日》教学设计
　　沙溪高级中学语文组   薛秋
　　教学目标：
　　1．了解通讯这一新闻体裁极其特点。
　　2．学习本文的细节描写，体会其妙处。
　　3．了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。
　　教学重点 
　　体会细节描写的精妙，感受语言中透出的民族自豪感。 
　　课时安排：一课时
　　教学方法：学生讨论法
　　多媒体辅助教学
　　教学过程与内容：
　　一．导入
　　1．通过学习了《西地平线上》，我们感受了自然界的落日是何等的壮美，虽没有亲眼目睹，但随着作者的文字我们感受到了这世间上的大美；但是二战历史上的落日大家肯定都不曾见过，今天我们就随着朱启平来目睹这次意义非同寻常的落日。
　　2．作者简介：朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐。1940年秋加入重庆《大公报》，被派往昆明，采访滇缅路通车新闻。1941年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰队当随军记者。获悉1945年9月2日，，朱启平马上乘美国军舰到达东京湾，目睹了这一历史性时刻。他发回的长篇通讯《落日》传诵一时，被公认为是“状元之作”，后来还被收入了大学新闻教材。他后来在谈这篇通讯的写作时说：“我想我必须以一个中国人的立场，中国人的感情来写好这篇报道。”
　　二．文体介绍
　　1．通讯：是一种较为详细地报道客观事物的新闻体裁。主要是对新闻事实进行展开式的叙述。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、形象地报道人物、事件或问题。
　　2．通讯的基本特征：真实性、生动性、评论性。
　　三．初读课文，整体感悟
　　1．学生思考回答：《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）
　　[明确]1945年9月2日，日本政府在东京湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。
　　2．学生思考：从课文时间线索来看，日本的签字投降仪式分明在上午，为什么题目是“落日”呢？是否文不对题？有独特的含义吗？
　　[参考]“落日”运用双关手法：①作者在参加盟军的受降仪式后，就到横须贺港的另一条军舰上去写作这篇报道。写完时，正是落日时分，作者触景生情，就以“落日”为题，点出了写作背景和时间。②日本国名中有个“日”字，日本的国名含义为“日出之国”，意思是太阳升起的地方。用“落日”表明日本军国主义的失败，日本已经是一个被打败的癞皮狗，已经