约3300个字。

　　《湖心亭看雪》教学设计（公开课教案）
　　洪塘中学郑静素
　　一、教学目标：
　　1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。
　　2、赏析雪后奇景，体味白描手法。
　　3、解读张岱的精神世界。
　　二、教学重点：
　　赏析雪后奇景，体味白描手法。
　　三、教学重难点：
　　解读张岱的精神世界。
　　四、教学过程：
　　（一）导入新课
　　（出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗？
　　是西湖。
　　回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。
　　（很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢）
　　有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。
　　（二）了解作者
　　谁告诉我张岱是谁？你是通过什么了解到张岱的？（你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文）
　　“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
　　《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。
　　（三）初读课文，整体感知
　　1、读顺，读通
　　下面先请大家自由朗读课文，读准字音。
　　老师来考考大家，这些字音你都读准了吗？
　　桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮（幻灯）
　　下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。
　　好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。
　　2、读懂
　　书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。
　　“痴”
　　“痴”说通俗点就是什么？
　　傻，笨，举止异常。
　　是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起！现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。
　　你能用原文中的句子来回答吗？
　　大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。
　　冬天看雪有什么难理解的呢？
　　大雪三日，人鸟声俱绝。
　　绝？消失
　　想到了哪首诗？千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？
　　天太冷。
　　可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪？
　　更定