约6060字。

　　《廉颇蔺相如列传》导学案
　　江苏省棠张高级中学tzzxzw2007
　　第一课时
　　一、学习目标：
　　（1)掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
　　(2)阅读文本，领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。
　　二、学习重难点：
　　(1)归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式：学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特拣句式的方法。
　　（2)通过对文本的研习，欣赏文中个性化的对话描写。
　　模块一、情境引读
　　1、文学常识
　　请同学们阅读下面的材料，积累关键信息。
　　中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作——司马迁的《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，体例严谨，脉络分明，全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分，成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史”之首，《史记》是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统，把中国的历史散文推向一个新的高峰，它记录历史事件完整准确，语言运用平易简洁，极富表现力，描绘人物形象生动、传神，注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻画人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。其后的文学家们无不熟读《史记》，把它当作文章的典范。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。文学魅力悠久深厚的传统名篇《廉颇蔺相如列传》就选自《史记》。
　　2、 请同学们在阅读过程中划出重点字词，并给下面加点字注音。
　　使人遗(  )赵王书    可与不(  )  臣愿奉(  )璧往使  大王见臣列观(  )  相如度(  )秦王特以诈详(  )为予赵城 舍相如广成传(  )舍  秦自缪(    )公以来二十余君
　　乃使其从者衣(  )褐  请以赵十五城为(  )秦王寿  臣请就汤镬(  )  请奏盆缻(    )
　　模块二、整体感知
　　(1)文章梗概   
　　这篇课文节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，全文记叙了战国时代赵国的四个重要入物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。
　　(2)多样化朗读课文
　　a：学生自读。找出生字词和难断之句，结合工具书和课下注释，自主解决。
　　b：抽查学生读书情况，同学之间自行点评。
　　c：学生之间、小组之间进行赛读(文章长，可指定段落)，读准句读，读出思想感情，要求其他同学注意听，之后进行点评。
　　d：学生默读，尝试翻译关键句子，段落。
　　(注：此环节反复诵读，再在让学生自已加深读文章的感知。发现难点、找出问题，为自主性学习打下基础。)
　　(3)读书小结：文言文诵读中的停顿要能准确地表情达意。
　　a：首先要考虑句子的内在结构，像主语和谓语之间应该有停顿，比较重要的动词和宾语之间也应该有停顿，作状语(或补语)的介宾短语和中心语之间的停顿，等等。如：
　　相如／视秦王无意偿赵城(主谓之间)
　　严／大国之威以修敬也(动宾之间)
　　赵王／与大将军廉颇诸大臣／谋(第一停，主谓间：第二停，介词短语与中心语之间)