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　　高考语文开放性试题的答题思维策略（语言运用篇）
　　武汉市洪山高级中学  黄荣光
　　在近几年的高考语文试题中，语言运用题的开放程度最高，它形式活泼、贴近生活、注重实用、富有情趣，且命题者新招迭出，而答案则可以呈现多元化。因此可以说它是检测考生语文能力的一块实验田，最能考查考生的开放性思维能力与个性思维品质，因而成为了高考语文试卷中一道最亮丽的风景线。当然，同时也常常让考生们既爱又怕、既喜且忧，“想说爱你不容易”，想得高分也不易。
　　语言运用题从本质上讲，依然紧扣《考试说明》，着重考查语言的压缩、扩展，简明、连贯、得体，选用、仿用、变换句式三大内容，只是在此前提下，更加注重了语言的人文性、智能性、社会性功用的考查，即尊重民族文化，注重语言运用，强化交际功能。
　　特别是近几年的试题，更加紧密联系社会生活，突出语言的实用性。高考语文主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。而语言的表达应用能力是实用性最强、灵活性最高，也是学生将来走向社会运用最广的一种能力。它具有情景性与动态性的特质，和日新月异的社会生活息息相关。例如邀请函、新闻摘要、图片简介、公益广告、自我介绍、串台词、新春联、贺卡、短信等，凡属社会生活的需要，都有可能进入试题的范围。试题的内容材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，视野开阔。因此这种语言实用能力的考查，本质上也是检测考生思维的广阔性，考生们如果没有广阔的思维视觉，是很难灵活地解答这些试题的。
　　应该说语言运用题最大的特点就是开放性，它除了综合考查学生语文的各种能力以外，还同时考查了考生的开放性思维能力：①思维的广阔性；②思维的多样性，例如（07年福建卷）根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识（不拘泥于句式，40字以内）。（3分）