高考文艺性散文的句意理解例析

江苏省南通中学 钱明华

【内容概述】对高考文艺性散文句意的理解可从以下几方面考虑：中心句：总体感知，把握主旨；含蓄句揭微显隐，揣摩深意；描写句：对应分析，明确作用；修辞句：分析技法，体会效果。

　　自1991年以来，散文这一文学体裁就倍受高考命题者青睐。仅以全国春、秋两季高考统计，就考了11次之多！因此，对散文的备考就显得相当重要。大致说来，散文可分为文艺性散文和非文艺性散文两大类。其中，文艺性散文又以其小中见大的精巧构思、形散神聚的巧妙结构、优美隽永的精妙语言、多彩曼妙的感人意境而在高考中频频出现。文艺性散文的鉴赏点是多方面的，本文结合高考实例，试就其中的句意理解谈点感受。
　　一、中心句：总体感知，把握主旨
　　所谓中心句，一般指总起句、过渡句、总括句、文眼句等。对这样句子的解读，首先应从整体上加以把握。其内容包括：
　　l、分清散文类别；2、把握话题范围；3、联系背景材料；4、理清思路脉络。
　　以上内容并不是孤立的，在总体感知中应综合运用。这样才能比较准确地把握文章主旨。在解读文章过程中，我们不妨思考两个问题：全文写了哪些内容？主要内容是什么？
　　2001年全国卷考了散文《门》。其中第一题是这样设置的——作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。从标题看，本文属托物言志散文，作者运用了象征手法，赋予“门”以象征意义，写出了自己对人生的独特感受。从语句出现的位置看，所提问题句在全文首句，属总起句，有引起下文和统摄全篇的作用，需在总体感知基础上把握主旨。通观全文，文章的思路是这样的：第一段，起始段，提出作者观点；第二段，紧承第一段，说明即使是人们最熟悉的家，也不知门后隐藏着何等样的奥秘；第三段介绍各种各样的门，初步揭示门的象征意义；第四段介绍各种各样开门方式；第五段，集中阐释门的象征意义；第六段，集中阐释开门、关门的含义；第七段，进一步阐释人生就是由不断的开门和关门组成的；第八段，收束全文，进一步阐明关门所蕴涵的哲理。通过对文章思路梳理，我们不难看出，写“开门”“关门”的句子不少，但直接阐述“开门”“关门”含义的句子主要集中在第六、七、八段，特别是第六段：
　　原文：开门是一个神秘的动作：它包含着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自由。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
　　在对上文划线句的思考中，我们可以得到这样的答案——“开门”的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现；“关门”的含意是：意味着一个结束。
　　2000年的全国卷考了托物言志散文《长城》，其中有一题是这样设置的——最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长城！”联系全文看，这段文字表达的意思是什么？此题的正确解答同样离不开对文体整体思路和内容的确认、整合。文章第二段至第七段非常清楚，它是对历史上的长城的象征意义的概括：凄婉的历史，民族封闭的象征，文化愚钝的标志。第八、九、十、十一段揭示了现在长城的象征意