共29张，另附教案，约4070字。译文逐句呈现，重点步步落实的特点，是其它版本所没有的。独一无二的背景，与课文内容有机结合。研读时，精要的问题设计，更便于学生理解记忆。课外的拓展，有利于学生知识的迁移。绝对是本人心血的结晶。

      《季氏将伐颛臾》教案
　　《论语》
　　天蓝峰高
　　一、导人新课    
　　1998年1月，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 
　　《论语》是一部记录孔子及弟子言行的书，是关于儒家思想的最重要的著作。在初中教材中的《〈论语〉六则》一课里，我们学习了孔子“温故知新”、“学而不厌、诲人不倦”等著名的教育思想。
　　《季氏将伐颛臾》也是论语中的著名篇章，它又反映了孔子怎样的政治思想呢。
　　二、教学目标
　　（一） 知识教育目标       
　　落实重要词句，翻译课文，把握文章主旨。
　　（二） 能力训练目标       
　　学习孔子的说理艺术。
　　（三） 德育渗透目标      
　　理解孔子的政治主张和人生态度。
　　三、背景简介
　　孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。
　　他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。          
　　也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。
　　四、生字正音
　　颛臾（Zhuān） 冉（rǎn） 稷（jì）  兕（sì） 柙（xiá） 椟（dú）  相（xiàng）
　　五、课文研读
　　（1） 研读课文第一段
　　【原文】季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”
　　【译文】季氏将要攻打附庸国颛臾。冉有、子路两人拜见孔子，说道：“季氏将对颛臾采用军事行动。”孔子说：“冉求！恐怕应该责备你了吧! 颛臾，先代的国君曾经任命他主持蒙山的祭祀，而且它处在我们鲁国的疆域之中，是鲁国的藩属。为什么要讨伐它呢？”
　　提问1：文章第一句“季氏将伐颛臾”交代了什么？
　　明确：文章第一句“季氏将伐颛臾”交代了谈话的政治背景。  
　　提问2：孔子对“季氏将伐颛臾”持什么态度？其理由是什么？
　　明确：孔子认为季氏讨伐颛臾是错误的，
　　理由有三： 
　　一是颛臾乃先王封国，不可伐；
　　二是颛臾在邦城之中，不必伐；
　　三是颛臾是社稷之臣，不当伐。
　　（2） 研读课文第二段
　　【原文】冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
　　【译文】冉有说：“季康子要这么做的，我们两人都不想呢。”孔子说：“冉求！史官周有句话说：‘施展才能，担任职务；如果不行，就该辞职。’盲人遇到危险却不去护持；将要跌倒了却不去搀扶，那又何必用那个做相的人呢？况且你的话错了。老虎犀牛从木笼子里逃了出来，龟甲和玉器在木匣子里毁坏了，这应责备谁呢？”
　　提问3：为什么孔子认为季氏的行为是冉有的过错？对此，冉有是如何辩解的？孔子是怎样反驳的？
　　明确：