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　　2010年高考复习第二模块：论述类文本阅读（论文、杂文、评论）
　　赣榆高级中学 唐国田编写
　　[考情报告]
　　一、近两年论述类文本阅读命题特点
　　论述类文本包括论文、杂文和评论，它与以前的自然科学和社会科学类的文章区别在哪里呢？论述类文本以论述为主，这就决定了在选文上剔除了科技说明文，可以说论述类文本包含在自然科学和社会科学类文章中，它与科技说明文泾渭分明，而与以论述说理为主的文学类文本则纠缠不清。从选材的内容来看，近两年高考论述类文本选文有《纯朴的嗜血者》（2008年江苏卷）、《诗与直觉》（2008年广东卷）、《图腾与社会制度的产生》（2008年山东卷）、《怪异：明清启蒙美学之特征（节选）》（2008年宁夏海南卷）、《创新与想象》（2007年广东卷）等，而《歌德之勺》（2008年山东卷）、《谈静》（2008年湖南卷）、包括2006年江苏卷《波兹曼的诅咒》，其实也是论述类文本，命题者把它们放到了现代文大阅读题中来考查，可见论述类文本受命题者关注程度之深。这类文本内容主要涉及文艺评论、杂感以及社会自然科学论文等。从题型来看有选择题、填空题、简答题，像江苏明确提出单独考查论述类文本阅读的省份一般是与实用类文本放在一起选考，题型是两道选择题，两道简答题，分值是18分。从考查的能力层级来看主要是理解B级分析综合C级，主要的考点有（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含义（3）分析文章结构，把握文章思路（4）归纳内容要点，概括中心意思（5）分析概括作者在文中的观点态度。
　　二、命题趋势预测
　　对论述类文本阅读能力的考查基本定型，2009年高考对论述类文本的考查仍然以考查学生的理解、分析综合能力为主。选材可能涉及到文学、美学、史学、社会学、经济学、心理学、教育学等各个领域。论述类文章的阅读就是通过阅读这一渠道，正确理解、捕捉、筛选、判断与转述信息，因此，在阅读中，正确把握文章中蕴含的信息，是备考复习中训练论述类文章阅读的关键所在。
　　从题型看,2009年命题仍然会以选择题与简答题为主。选择题主要以考查理解文中重要概念与重要句子为主，从能力来看，主要是考查学生筛选整合信息的能力，要求考生对文章进行检索性与理解性的筛选；简答题一般有两题，往往一题考查归纳内容要点概括中心意思，一题考查分析概括作者在文中的观点态度。
　　论述类文章有以下特点：1．学术性强；2．品位高雅；3．距离感大。中学生读起来会感到有些超越知识背景，同时表达习惯有差距，有的专业用语与今天不大一致。因此，在阅读过程中考生要力避畏惧、浮躁的不良心态，以免影响准确解读和答题。只要我们能运用恰当的方法如思路分析法进行解读，无论多难理解的文章都能很快把握其主要内容。有些同学为节省时间，文章没读懂就糊里糊涂答题，结果得不偿失。
　　三、高考应对策略
　　“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情”是新课标对现代文阅读提出的基