约2450字。

　　《谈生命》课堂实录
　　大连市117中学 魏景
　　一、 导入新课
　　（大屏幕展示图片：小草、小猫、小孩）
　　师：看了这些图片，你有怎样的感受呢？
　　生：春天的小草，欣欣向荣，正应了那句诗“野火烧不尽，春风吹又生”，展现了它们顽强的生命力。
　　师：生命的顽强。
　　生：活泼可爱的小猫，对世界充满了好奇，富有活力。
　　师：生命的活力。
　　生：那个小孩让我想到了我小时侯，无忧无虑的，快乐地成长着。
　　师：生命的快乐。
　　……
　　师：对。从这些图片中我们能够感受到一个共同的话题——“生命”。生命是短暂的，生命的形式是丰富多彩的，但生命的本质和规律是相同的，让我们一起走进冰心笔下的《谈生命》，倾听她对生命的诠释。
　　二、 朗读课文
　　师：现在请大家朗读课文，要求读准字音，注意屏幕上的词（巉岩、骄奢、荫庇、芳馨），并思考作者是怎样谈生命的？
　　（学生朗读课文，思考问题）
　　师：冰心将生命形象化，描绘出一幅幅生命的图画，作者都将生命比作什么呢？
　　生：生命像向东流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛。
　　生：生命像向东流的一江春水，有时他遇到巉岩前阻，有时他经过细细的平沙，有时他遇到暴风雨，有时他遇到新月和晚霞。
　　生：生命像一棵小树，他从地底下聚集生力，在冰雪下欠伸。
　　生：生命就像一棵小树，在早春湿润的泥土中，勇敢快乐的破壳而出。
　　生：生命就像一棵小树，春天，他开出满树的繁花，夏天，他长出浓密的枝叶，秋天，他结出累累的硕果，冬天，他无力地投入大地的怀抱。……
　　师：在作者的眼中，生命像一江春水，从雪山发源，
　　最终流入大海，生命像一棵小树，历经四时，最终
　　长成参天大树。作者用两个比喻形象地揭示了生命的历程，不但阐释了生命中苦痛与幸福相生相伴的
　　图片导入，培养学生的感悟能力，激发学生对生命本质的探究兴趣。
　　通过朗读，整体感知课文，理清文章结构，把握作者的思路，有助于对全文主旨的理解。
　　共同法则，更诠释了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。
　　三、 品读语句
　　师：下面我们再回到课文中，找出你自己喜欢的内容，说说你为什么喜欢？你有没有从中获得什么？速读课文，圈点勾画。（学生自主阅读）
　　师：将你的收获和小组的同学交流一下。
　　（学生小组交流）
　　师：让我们来共同分享吧。
　　生：我喜欢全文的第一句话“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。作者说生命像什么，就将抽象的生命形象化，用比喻很生动。
　　师：很好，这是全文的第一句话，谁能说说它在文中的作用？
　　生：领起全文，为后文的两个比喻作下铺垫，是全文思路的起点。
　　师：很好，我们开了个好头，就像这样，咱们接着谈。