《女娲造人》同步练习

第二十八课《女娲造人》
　　（建议安排1课时）
　　[学法引导]
　　神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。
　　阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。
　　另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。
　　[典题例析]
　　例题：
　　①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
　　②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
　　③“妈妈！”
　　④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
　　⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
　　选文运用了哪些描写方法？体现了神话的什么特点？
　　解析：第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。
　　参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。
　　[课时训练]
　　一、 给下列加点字注音。
　　女娲（　　　 ）　　　 澄澈（　　　 ）（　　　 ）　　　 灵敏（　　　 ）
　　掘起（　　　 ）　　　 掺和（　　　 ）　　　　　　　　 踪迹（　　　 ）
　　二、 圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
　　绵廷（　　 ）　奔奔榛榛（　　 ）　 开僻（　　 ）　 气慨（　　 ）　兴高彩烈（　　 ）
　　三、 填空、简答。
　　1　　　　　 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助　　　　 和　　　　 把自然和客观世界拟人化的结果。
　　2、本文是根据古代神话改写的，其体裁是　　　　 ，它详细叙述了　　　　　　 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
　　四、 阅读理解。
　　（一）阅读课文选段，完成文后问题。
　　①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。