约3180字。

　　念奴娇 • 赤壁怀古
　　上海市第二初级中学  朱侃
　　类型：教案     课型：拓展课     时间：2009年5月
　　课时：一课时
　　教学目标：
　　1、 以诵读带品析，在诵读中品味词人的思想感情和全词的意境。
　　2、 初步了解诗词吟诵基础知识，初步掌握诗词吟诵基本技能。
　　3、 品味古典诗词语言特有的形象美、韵律美和情感美，培养民族文化认同感与归属感。
　　教学重点：
　　吟诵诗词的要领、方法引导及其能力培养。 
　　教学难点:
　　了解苏轼渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
　　教学方法:
　　1、创设诗词情境、动情引发感染，力求古诗词教学有情化。
　　2、创新教学方法，开展朗诵吟唱，力求古诗词教学有声化。
　　3、创新教学课型，知人论世系列，力求古诗词教学有效化。
　　教学步骤：
　　一、导入。
　　1、要求学生自由诵读。
　　2、集体朗诵。
　　（明确：整首词的感情基调为豪放；吟诵需要有恰当的技巧。）
　　二、诵读带品析全词。
　　1、以上阕为例，读一读，说一说，学会诵读技巧，品味词意。
　　（明确：语速、音调、重音、音色等。）
　　集体朗诵上阕。
　　2、诵读带品析下阕，品味词人的思想感情。
　　3、集体朗诵整首词。
　　三、尾声。
　　师生共同吟唱整首词。
　　念奴娇 • 赤壁怀古
　　（详案）
　　一、 导入。（播放影片《赤壁》中草船借箭和火烧赤壁部分视频）
　　师：这一天啊，我们的苏轼来到了历经沧桑，人道是三国赤壁的古战场，情难自已，写下一首《念奴娇 赤壁怀古》。（教师范读）
　　师：有同学知道苏轼写这首词当时面临的人生境遇吗？
　　师（补充）：苏轼因乌台诗案身陷囹圄，在狱中度过了130天，这一段魂惊汤火命如鸡的牢狱生活是苏轼生命中的第一次浩劫，这段痛苦的经历促成了苏轼人生观的成熟。乌台诗案后，苏轼被贬黄州，团练副使的职位没有实际权利，不得签署公事，苏轼在黄州东坡亲自种地，过着类似于隐居的生活，而苏轼也自喜渐不为人所识，这首词就诞生于此时。
　　今天我们就一起来学习苏轼的这篇传世佳作。读他的作品，实际上是解读他的灵魂，学习他的为人，传承他的诗文中所体现的中华民族的精神和品格！
　　1、要求学生自由诵读。
　　师：整首词给大家一种什么样的感觉？
　　（明确：豪放，有气势，雄壮）