文言文翻译技巧摭谈
南通市广播电视大学海安分校普高部　 汪宝玉
文言文翻译是文言文基础知识的综合运用, 也是对考生文言文阅读理解能力的一种综合考查。翻译以直译为主，既要字斟句酌，做到原文字字有着落，译文字字有根据；又要顾及全篇，体会原文用词造句的特点，体现原文的语言特色。只有在难以直译时，才能酌情采用意译的方法。解题时，要认真阅读所给的文字材料，在精读原文的基础上，借助相应的翻译技巧，准确把握句子的关键词语及形式特点，运用流畅的语言文意把准确地表达出来,译完后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
那么，翻译文言文要掌握那些技巧呢？
一、根据上下文合理推断词语的意义.
文言文的释词原则是“因文释词”，即依据具体的语言环境来准确解释词语，决不可生搬硬套，更不可胡乱臆断。对重要句子意义的准确把握，实质是对句中重点词语的把握，从高考题的设计来看，高考文言句子的翻译点仍设在重点词语的把握上，所以复习中对词语的意义和用法，一定要归类辨析，强化识记。这是翻译文言句子的基础，也是文言翻译的重点和难点。但记忆不能解决所有的问题，面对一个模糊不清的，或者是忘记的，甚或是完全陌生的词语，我们应该怎么办呢？那就是根据“词不离句，句不离篇”的原则，分析全文这个大语境、上下句这个小语境，调动词义、语法、修辞等知识积累，合理推断词语的意义 。
（一）因文释义法
一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的，所以一定要放在具体语言环境中来考察，根据上下文进行判断。
示例⑴：把画横线的句子翻译成现代汉语。（2004全国统一考试•天津卷）
彰自代过邺，大子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也!”
要翻译此句，联系上下文推断多义词“伐”在文中的意思，是关键之一。“伐”在古代汉语中有四个常用义项①“攻打”②“功业”③“砍伐”④“夸耀”。在这里如何解释呢？由文中“新有功”“常若不足”“归功诸将”可以推断“伐”是“夸耀”的意思。
（二）词汇、成语联想法。
文言文中有些字的意思今天见得少．但在某些词语或成语里保留着，我们可以联想有关的词汇、成语，推测其在文中的意思。
示例（2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2004年全国高考•广东）
公闻之，越席而起，促驾召颜回。
翻译此句关键在准确解释“越”和“促”两个词，运用词汇、成语联想，“促”在现代汉语中常常组成双音词“催促”，“促”和“催”是同义复用，此处“促”可以解释为“催”。“越”的古义保存在成语“越俎代庖”等成语中，“越”有“离开、越过”的意思。所以原句可以这样翻译：“鲁定公听说了这件是，离开坐席站起来，（命人）催车速行召见颜回。