石门中学（狮山校区）2004—2005学年第一学期
高 二 语 文 第 二 单 元 测 验 卷（LHR）
第I卷(选择题共６０分)
一、单项选择题（３２分，每小题４分）
1．下列词语中，加点字的音形全部正确的一项是　(　　)
A．渌水 1ù　　　 钿头 diàn　　　渚水 zhǔ　　　嘲哳 zhā
B．纶巾 1ún　　　会稽 kuài　　　呕哑 ōu　　　 教坊 fáng
C．鬓发 bīn　　　贾人 gǔ　　　　湓江 pén　　　鹧鸪 gū
D．饯别 jiàn　　 晌午 shǎng　　 剡溪 shàn　　 暮蔼 ǎi
2．下列各项词语中，没有错别字的一组是……(　　)
A．豆蔻　阑珊　世味　不经而走　　　　　B．窒闷　虔诚　翌日　笑容可掬
C．编纂　睿智　振颤　泰然自若　　　　　D．憔悴　作孽　怜闵　大名鼎鼎
3．下列加点的词解释有误的一项是(　　)
A．两朝开济老臣心(扶助)　　　　　　　　艰难苦恨繁霜鬓(繁多)
B．渚清沙白鸟飞回(水中小洲)　　　　　　锦官城外柏森森(树木茂盛繁密)
C．云青青兮欲雨（下雨）　　　　　　　　虎鼓瑟兮鸾回车（击鼓）
D．天姥连天向天横（遮断）　　　　　　　势拔五岳掩赤诚（超出）
4．下列语句中没有用互文手法的一项是（　 ）
A．不以物喜，不以己悲　　　　　　　　　B．主人下马客在船
C．秦时明月汉时关　　　　　　　　　　　D．主人忘归客不发
5．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”从琵琶演奏的角度看，可以说写听者的忘情，从侧面烘托演奏的出色。从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子是(　　)
A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白　　　B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
C．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情　　　D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急
6．对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗而感情真挚，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，却是力敌千钧!
C．“念去去”两句中的“念”字用得特别好，后面“去去”二字叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，道路修远。
D．“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。
7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是 (　　)
A．唐代称律诗为近体诗，这是跟古体诗相对而言的。律诗分为五言和七言，每首四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。
B．杜甫、白居易等人，继承乐府诗的现实主义精神，运用“乐府”体制，自立主题，创作的诗称为“新乐府”，如“三吏”“三别”等。
C．词的标题和词牌有严格的区别。标题表明了词所涉及的内容，词牌是与韵相配合的乐调，两者分别表示词的内容和形式。
D．“念奴娇”“沁园春”“水调歌头”“天净沙”“浣溪沙”都是词牌名。
8．阅读下面今人所作的一首词，从内容上看，它是写给谁的（　　 ）
　　　 往事堪回首，花发复登楼，凭栏纵目临远，风雨望归舟，哪计旧怨，只要炎黄信垂，春至亦风流，滚滚大江去，淘尽古今愁。
续改革，行开放，不停留，四化奋斗，众志成城展鸿猷。天上朝霞旖旎，人间春色艳丽，歌舞庆丰收。他日重携手，一笑泯恩仇。
A．海内外爱国人士　　　B．港澳台同胞　　C．海内外炎黄子孙　　　 D．台湾国民党人