一篇后高考作文的升格
华兴中学　　田宗昌
先解释一下这个题目。
高考刚刚结束的6月9日，下午正好是两节作文课。为了让高二学生在第二时间（有别于考场上的第一时间）感受一下今年的高考作文，我把作文题公布之后，在未作任何解释的情况下，要求学生两堂课内完卷。由于是在高考之后写高考作文，姑妄称其为“后高考作文”。批阅之后，从中遴选出了一篇二类文作为例子予以解析，并指导将其升格，对其他学生起到了很好的示范引路作用。下面对原稿和升格稿作以评介。
　　　　　　　　　　　　　　 转　变（原 稿）
　　　　　　　　　 兴平市华兴中学高二（1）班　 雷 蕾
“烦死了，烦死了！”燃嘟嘟囔囔的，母亲又在说燃了。燃呯地一声把门关上了，呆呆地躺在床上，望着天花板，她心里思绪万千的，脑子中乱糟糟的，充斥着母亲的话。
“你们到底想让我怎么样？”燃在心中呼喊着。
燃是某市重点中学的一名高三学生，她当年以很高的分数升入了这所中学，可是进了这所学校，她才发现她并不是很优秀，与同学存在着差距，即便家里很富裕，可以满足她任何物质的需求，可她并不快乐。
她讨厌妈妈每天不厌其烦的唠叨，讨厌爸爸摆在表面的关怀，讨厌每天两点一线的生活，讨厌枯燥的学习，讨厌同学们虚伪的话和戴着面具说着冠冕堂皇的话的人，她觉得每一个人都是欠她的，她似乎仇视这个世界。
渐渐地，她开始放纵自己，把自己的内心封闭，她开始变得冷漠，不近人情，她变得越来越不快乐了。在家里，她不再和妈妈交谈，只是偶而吃饭的时候说上一两句话；在学校，她上课时睡觉、听歌，不再认真学习，她迷上了上网聊天，一有时间就去泡网吧。
一天，她去上网，她随意打开了一个网站的“4220聊天室”，她看见了这样一段话：
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板，老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门，您哪一天不快活啊！”
看了这段文字之后，她很有感触，她想：原来，快乐也可以这样简单啊！也许换一种角度思考问题，就会出现另一片开阔的天地，我不可以再这样下去了，也许，我要试着改变了。我应该去想想这个世界好的一面，这个世界仍旧有见义勇为的人，仍旧有关怀弱势群体的人，这个世界仍旧有爱存在。
燃认识到了这一点，她开始改变了，她开始去接受妈妈关怀的唠叨，爸爸的关心。她开始去融入周围的环境、周围的人。同学都对她的变化感到惊异。她变得开朗、活泼、快乐，她感觉到别人对她的关怀，她觉得幸福，她开始努力地学习，争取弥补自己在堕落时落下的功课。
高考到来了，第一门是语文，她信心百倍地走进考场，看到了作文话题“快乐幸福与我们的思维方式”，燃笑了。
燃最后以全市第一的成绩升入了一所重点名牌大学。她在介绍自己成功的经验时，她给大家讲了她在聊天室见过的那个小故事。她说，人这一辈子一定要快乐。

【升格的价值】
其所以选定这篇作文作升格指导，是它本身所具有的如下特质：
1．内容完全在话题范围之内。这是一篇话题作文成功的要件。文章的内容既写到了主人公燃因不正确的思维（不能正确认识和看待自己与其他同学的差距）而产生的烦闷、焦躁乃至于自暴自弃，又写到了她改变思维方式后的活泼开朗和幸福快乐。总体而言，它扣住了话题，从两个层面（不快乐——快乐）、两个阶段（思维转变前和思维转变后）的对比中对话题两个部分的关系作了恰当的诠释。
2．精巧的构思。这是一篇虚构出来的故事，小作者选择了便于充分发挥自己形象思维特长的文体，借一个同学的经历将大题化小，虚题实做，并且巧妙地把所给材料编织进自己的文章，让它成为主人公燃思维转变的一个契机和关节点，这种对所给材料别出心裁带创造性的运用，既圆通自如而无生硬之嫌，又与作者编述的故事相得益彰，共同阐释了话题的内涵，使得文章的内容的厚度增加了，话题的旨意得到了双重彰显。

【存在的问题】