约2950字。

　　广洋湖镇中心初中八年级语文（上）导学案
　　第    周 第    课时  授课时间：     年   月   日      主备： 徐 锦 文
　　班级：               姓名：                           学号：       
　　【课    题】《都市精灵》
　　【学习目标】1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；3、明确人与自然和谐相处的重要性。
　　【学习重点】1、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；2、明确人与自然和谐相处的重要性。
　　【学习难点】1、正确理解人与自然的关系；2、从精辟的议论中把握主要观点。
　　【学习过程】
　　导 学 内 容 记录（复备）
　　预    习
　　一、给下列加点字注音。
　　硕大（     ） 老鸹（     ） 行宫（     ）优劣（     ）
　　栖息（     ） 围剿（    ）  羡慕（     ） 荒诞（    ）
　　二、解释词语。
　　抿：                        硕大：       
　　围剿：                      栖息：      
　　荒诞：                      都市精灵：
　　肆无忌惮：         
　　无所事事：         
　　司空见惯：           
　　流连忘返：
　　与狼共舞：
　　居高临下：
　　三、填充。
　　本文是一篇随笔，属于         ，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。作者           。
　　四、阅读课文，了解大意。
　　1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?
　　2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感？
　　都 市               精 灵              情 感
　　现在的北京       
　　过去的北京      
　　昆明               
　　上海               
　　旧金山             
　　联想丰富，取材广泛
　　第 一 课 时
　　一、整体感知。
　　1、“都市精灵”中的“精灵”原意是什么？文中又指什么？
　　2、作者为什么把这些小动物称为“精灵”？
　　3、文章写了北京、昆明、上海、旧金山等地的小动物。假如现在这些地方的“小精灵”齐聚我们的课堂，要说说各自的遭遇呢。要求从小动物的角度，可以用“我是一只         ，我来自                ，我                              
　　”的格式，转换课文语言，并适当加以联想和想象进行讲述。
　　4、这四处的“小精灵”中，为什么北京的“小精灵”遭遇不同呢？
　　二、理解内涵。。
　　1、文章标题是“都市精灵”，如果将它换成“都市里的小动物”，行不行？为什么？
　　2、阅读最后两节，思考讨论：（理解文章中精辟的议论句）
　　（1）作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准”？
　　（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”，作者为什么这样说？这句话的含义是什么？
　　小    结
　　人与自然要和平共处。每个人都应该增强环境保护的意识。
　　思考：怎样才能使都市拥有可爱的动物？