约2830字。

　　《窦娥冤》教学设计
　　教学目标：
　　1、通过分析“唱白”理解人物形象。
　　2、揭示窦娥形象的社会意义，理解戏剧主题。
　　3、戏剧“现实主义和浪漫主义”相结合的艺术手法。
　　教学过程：
　　一、导入，上一节课我们学习了无杂剧的一般知识，了解了《窦娥冤》的剧情。这一节课我们就来看一看，窦娥是怎样一个窦娥，她的冤又是怎样的冤。
　　二、分析人物性格
　　1、本文节选的第三折共可以划分为三个场面，那么在这三个场面中各表现了窦娥怎样的性格呢？流露出什么样的情绪？
　　（1）第一场景：指斥天地
　　①为什么要指斥天地？
　　天道不公，平白受冤，内心悲愤因而指斥
　　②流露出她怎样的情绪？
　　怨愤、埋怨、控诉
　　③表现出她具有怎样的性格特征？
　　坚强、具有反抗性格
　　（2）第二场面：诀别婆婆
　　①表现出她怎样的性格？
　　善良、孝顺
　　②哪些地方表现出她的善良？
　　绕后街而走，怕婆婆伤心
　　怕连累婆婆，屈招了药死公公
　　临别对婆婆的劝导和嘱托
　　（3）第三场景：三桩誓愿
　　①为什么要了下三桩誓愿？
　　不甘心平白受冤、想要昭示冤情、惩罚世道
　　②表现其怎样的性格呢？
　　表现其反抗性格
　　③为什么发下三桩誓愿就表现了她的反抗性格呢？
　　因为她表现了窦娥对现实的不满，惩罚世道，更是其反抗精神的体现。
　　④首尾表现出的对天地的不同态度是否矛盾，为什么？
　　前者是无助之下的怨恨，实质上怨恨的是现实的社会。后者是无助之下最后的依靠和寄托，是中国人思想深处最后的精神依靠。
　　因而，前后的所指不同，二者并不矛盾。
　　（4）总结：
　　通过三个场景的分析我们看到窦娥的性格中表现出两部分，一部分便是她善良的一面，这是中国妇女的传统美德，另一方面是她的反抗性格，这是她的突出性格。
　　三、主题
　　①题目叫作《窦娥冤》，为什么不写她怎样受冤而写她的善良呢？
　　突出社会的黑暗，善良的人遭受冤屈，更能表现社会的不公。
　　②写她的反抗性格对表现主题有什么作用呢？
　　突出她的冤，这样的人要进行反抗，要发下誓愿惩罚世