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　　高分阅读
　　杜勇
　　文体知识要点
　　一、文学作品
　　记叙文：
　　《全日制义务教育语文课程标准》对初中学段现代文阅读的要求，是这样规定的：
　　⑴在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。⑵对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。⑶在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。⑷能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学形式。⑸欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体会；品味作品中富于表现力的语言。
　　上述五条，其中前三条适用于记叙文、说明文、议论文，后两条适用于记叙文。这里所说的记叙文，是指以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的各种文章。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写。
　　1.记叙文的分类
　　记叙文从写作对象不同，可分为：⑴写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如《我的叔叔于勒》《孔乙己》等。⑵叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《枣核》等。⑶以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《鼎湖山听泉》《画山绣水》等。⑷状物的记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《雪》等。
　　2.记叙的要素
　　一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交待清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交代清楚，内容才显得完整，眉目才显得清楚。
　　掌握了记叙要素的知识，能够提高阅读能力。阅读记叙文时，通过分析文章的要素，从时间先后和地点转移，去掌握的层次结构；通过分析人物之间的关系，通过理清事件的过程，我们可以了解到作者歌颂什么，反对什么。总之，弄清了记叙文的要素，有助于掌握全文，进一步分析和理解中心思想。
　　3.记叙的顺序
　　记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺序主要有三种：
　　⑴顺叙。即按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
　　⑵倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙往往出于表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。倒叙的方法有下列几种情况：一是看到眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。