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　　古代文言文阅读专题一：实词
　　一、教学目标
　　1、能正确理解文言文“常用实词”在具体语言环境下的意思。
　　2、能够理解和掌握文言实词的特殊用法与现代汉语的差异。
　　二、重点难点
　　重点：掌握“常见实词”的基本规律。
　　难点：掌握在具体环境下文言实词的意义和用法。
　　解决办法：通过列举式教学和向学生提问的方式来强化学生理解和掌握。
　　三、课时安排
　　2课时
　　教学步骤
　　一、导入
　　今天，我和大家一起来学习关于古诗文的阅读和鉴赏。相信大家以前也接触过很多的文言文，有一定的学习基础。针对古文知识的重温和巩固，我将把古诗文的学习分为两大块分别给大家进行介绍。一类是古代文言文，一类是古代的唐诗宋词，也就是古诗歌。那请问：
　　★提问：哪一位同学能够告诉我，什么是文言文？
　　回答：著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，它也是现代汉语的源头。
　　“文言文”就是指“用书面语言写成的文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和用“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。　　
　　中国在1919年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古文”称为“文言文”。在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。
　　★提问：我们作为现代社会的青少年，接触的现代化的百花语言甚至网络语言非常的多，非常的丰富。是不是我们在接受现代文化的熏陶时，就不学习古文了呢？请大家发表观点，与现代的散文诗歌相比较，我们应不应该学习古代的文言文？
　　回答：第一、古代的文言文是祖先留给我们的宝贵遗产，不学习和了解古文，相当于我们脱离了我国的古代文化。古语说的好，以铜为鉴，可以正冠；以史为鉴可以知兴亡；以人为鉴，可以明知得失。我们认真对待和学习古文，在了解和掌握历史的同时，也可以使我们懂得很多做人的道理。第二、对古文的学习和鉴赏可以提高我们的文化素养，陶冶我们的情操，我们在欣赏古文语言文学美的同时，同时来了解中国这个具有上下五千年悠久历史的社会百态。
　　最重要的一点是，大家在参加高考的时候，古代文言文的考题是必不可少的，它和现代文的阅读有相当的比重，古文知识掌握的好坏，选项的分数是稳稳拿下还是很遗憾的丢分都直接关系到你的高考成绩。所以我们不能忽视平时对古文知识的积累和掌握。
　　其实我们的古文也有很多类：譬如古文中的豪华版《逍遥游》《文心雕龙》，文心雕龙的作者主要是给大家介绍怎么样用古文进行写作，这篇文章的用词也非常的华丽