约2970个字。

　　1、在山的那边
　　王家新
　　一小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想
　　——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻）
　　妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）
　　哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）
　　于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望
　　有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬）
　　可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了
　　——在山的那边（延长），依然是山
　　山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸
　　给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）
　　妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑）
　　（第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。）
　　二在山的那边，是海！
　　是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）
　　今天啊——（延长），我竟（重读）没想到
　　一颗/从小飘来的种子
　　却在/我的心中——（延长）扎下了深根（语调降轻。）
　　是的，我曾↑一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读）
　　当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低）
　　但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬）
　　因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂）
　　——那雪白的海潮啊——（延长），（音量达到顶点）夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓）
　　一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵……
　　在山的那边，是海吗？
　　是的！人们啊（延长），请相信（延长）——（音调上扬）
　　在不停地翻过无数座山后
　　在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快）
　　你↑——/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿）
　　而——在这座山的那边，就是海呀
　　是一个/全新的世界（延长）
　　在一瞬间/照亮/你的眼睛……（这两句读时要体现出惊喜的情绪。）
　　教学目标：
　　1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
　　3、明确“山”和“海”的含义。树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
　　教学重点：
　　1、朗诵课文。
　　2、品味重点语句的深层含义。
　　3、领会全诗所阐述的人生哲理。
　　一、导入新课：
　　1、教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？
　　2、各抒己见，各抒己梦
　　教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是