约2180字。

　　19 春酒
　　榄核中学  曹红
　　教学目标
　　1．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
　　2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。
　　3．领会文章的情致，感受作品的意蕴。
　　教学过程
　　一、调动学生的生活积累：
　　感受家乡的民风民俗（春节、元宵、清明等）
　　说话内容：1.过什么传统节日：2.有什么风俗习惯
　　示例：过清明节，拜山
　　二、解题及作者简介
　　三、课文研读（引导学生解决写什么，怎么写，为什么写）
　　（一）速读感知：
　　学法点拨： 速读课文，了解课文写了哪些事，哪些人,抒了什么情？
　　“我”——天真可爱；母亲——善良能干；乡人——淳朴厚道。
　　（二）品读感受
　　1.品读语言，感受民俗人情之美
　　学法点拨： 对文中精彩语言、细节描写进行圈点勾画，加深对文章的理解。
　　出示格式,先示例，再交流
　　我认为文中第   段“           ”好，好在                     。
　　示例：
　　我认为文中第一段 “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家”好，好在设喻奇特形象。
　　教师小结
　　2.品味感情 ,注意末尾的点睛之笔（文眼）
　　“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”
　　读读议议，交流：
　　A.对童年的追忆；B.故乡亲友的思念；C.对母亲的追思；D.对故乡一份浓浓的思乡之情。
　　（三 ）联读品味
　　思乡主题：余光中《乡愁》
　　四、作业
　　选择一个你印象最深的家乡的风俗，以“家乡的               ”为题，写一篇不少400字的文章。要表现当地的风俗习惯或热闹的场面，抒发你对家乡的热爱之情。
　　附原文                         琦君《春酒》
　　1农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓．因为许多都是要先供佛与祖先的。说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家。
　　2.可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。