课件共16张，教学设计约4860字。

　　《半张纸》教学设计     
　　斯特林堡[瑞典]
　　【教学目标】
　　1、探究文本内容
　　2、探究小说结构特点及其在表达主题过程中的作用
　　3．写作中“蒙太奇手法”的运用
　　【教学重点.难点】
　　1.阅读现代文筛选并整合信息的能力
　　2．写作中“蒙太奇手法”的运用
　　【课时安排】：1课时
　　【教学步骤】：
　　一. 导入：
　　最短的诗：（作者：北岛）题目--生活，内容—网。
　　美国作家弗里蒂克•布朗写过一篇小小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…”全篇仅25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。
　　共同点：白描式勾勒给人极大的想象空间。
　　二．感知文本
　　对课题的探讨，“半张纸”在全文是跟内容有关还是结构有关 ？
　　1．探讨“半张纸”上的内容
　　2、小说是如何把两年不连贯的生活片段连缀在一起的？
　　• 巧妙地以半张纸上的名字（电话号码）为顺序，一一展开对往事的回忆，白描手法的勾勒留给读者极大的想象空间，从而完成“两分钟”到“两年”的投射。
　　• 半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索, 成了小说的灵魂。
　　思考：主人公这两年有着怎样的情感经历，由此得出怎样的人生经验？
　　• 相爱的甜蜜
　　• 失业的焦虑      
　　• 蜜月的幸福     历经悲欢离合 酸甜苦辣           人生无常
　　• 为父的喜悦                     
　　• 失亲的悲恸
　　•        
　　3. 筛选出文章中表现出作者面对“人生无常”态度的句子并进而整合信息，提炼主题
　　*筛选原文句子：
　　“他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。”
　　“因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。”
　　“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。”
　　“ 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。”
　　“因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。”
　　*主题：
　　小说写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但主人公乐观积极，充满朝气的人生态度，同时也告诉我们，对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。
　　4．总结本文的结构特点。
　　*倒叙 
　　“半张纸”的意义？
　　1、结构上贯穿全篇，是本文的结构线索，取材小，着眼小。
　　2、年轻房客两分钟内情绪发生转换的关键。
　　3、深化主题。
　　“蒙太奇”
　　三．能力拓展
　　“蒙太奇”写作手法
　　影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，也就是适当打破时空界限，把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。
　　电影蒙太奇的表现手法，“嫁接”到写作中，我们不妨称之为“镜头剪辑式”。即把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。
　　在中考和高考中，不少考生利用“蒙太奇”手法行文，把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活的展示了自己的主题，取得了令人意想不到的效果。下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文。
　　一．多幕剧形式。以二幕剧、三幕剧或四幕剧的形式构成文章。
　　门的变迁（448200）鄂沙洋县外国语学校八⑥班 顾梅翎
　　第一幕
　　时间：远古时代。
　　地点：北京周口店的一个山洞里。
　　人物：一群原始人。
　　事件：夜晚，阴暗潮湿的山洞里，一群衣不蔽体的原始人正在分食野兽的肉。他们把好的、嫩的部分全部分给了老人、妇女和孩子，男人们则吃着最难以下咽的部分，但他们没有怨言，人人脸上都洋溢着满足的微笑。忽然，洞外传来了野兽的咆哮，每个人都紧张起来了，强壮的人不约而同地把老人、身体虚弱的人保护在中间，人们的眼睛惊恐而不安，紧紧地盯着洞口，野兽的咆哮渐渐逼近