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　　《春江花月夜》教案
　　教学目标
　　1、掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。
　　2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
　　教学重点
　　赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。
　　教学难点
　　对诗人思想感情的认识。
　　教学课时
　　一课时
　　教学步骤
　　一、新课导入
　　有一首诗被被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，而这首诗的作者也因为这首诗“孤篇横绝，竟成大家”。这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
　　二、诗歌美读，意境赏析
　　“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。下面请同学们听朗诵。要求同学们在欣赏范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。
　　问题：你最喜欢《春江花月夜》中哪句诗的画面，请根据自己的理解，用散文化的语言将脑海中的画面描绘出来，再现诗歌的意境。
　　【解题思路】
　　诗歌是用形象和图画说话的艺术，诗人在创作诗歌时往往浮想联翩，头脑中有大量形象闪现、组合。也就是说诗人在创作时必须借助丰富的想象，因此，要求学生在赏读诗歌的时候也要借助于想象。如果可以说没有想象就没有诗歌的话，那么也可以说没有想象就没有诗歌的学习与欣赏。
　　特别向学生强调，再现意境并不是单纯的诗歌翻译，而是在理解翻译的基础上想像画面，再将脑海中的画面描绘出来，所以要正确地把握诗歌中的重点词汇，而且也可以不按照诗句的景物描写顺序。
　　注意强调一些不好理解的地方，帮助学生理解。如“海上明月共潮生”中的“海上”指的并不是真正的海，联系上下文便可知，指的是夜色中起着春潮的春江。
　　参考译文: 江潮浩瀚无垠，仿佛和大海相连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中。江水弯弯曲曲地绕过花草遍生