中学生怎样提高现代文阅读效率
主要内容：
　　　　此文针对当前中学生日常学习、生活和应试的需要，为提高中学生阅读现代文的效率，研究中学生高效阅读现代文的具体方法。内容包括：以获取信息为目的的现代文阅读法、以提高个人修养为目的的现代文阅读方法、以应试为目的的现代文阅读方法三项具体阅读方法研究。
关键词： 中学生　现代文阅读　 阅读效率
前言-------
一、　　随着时代的发展，人们的生活节奏飞速加快，各种信息的传播也越来越快，高效阅读现代文的能力已成为当前人们必须具备的日常生活能力之一
二、　　中学生的学习时间有限，而现在学生要接受的知识信息量很大，提高阅读的效率是必然途径。
三、　　考试依然是当前教育系统选拔人材的重要方式，中考、高考试题几乎全是以现代文的形式展现给学生，直接命题考查中学生现代文阅读能力的题目也占语文试卷总分的20％以上，现代文阅读的效率直接影响学生的答题效率，所以作为中学生必须强化自己的现代文阅读能力。
四、　　当前许多书刊和网络教程上都有跟现代文阅读相关的讨论，但那些论述多偏重于理论的探讨，而方法上缺乏可操作性。
鉴于以上原因，笔者认为谈一些切近中学生学习实际的更具有可操作性的现代文阅读方法很有意义。
概念------明确"现代文阅读效率"的几层含义：
1、　狭义上讲：现代文阅读效率指的是阅读优秀现代文文本所获取的有效信息的量与所花费的时间的比率。
阅读所得有效信息量　
阅读所耗时间
即：效率＝　　　　　　　　　　　　　×文本价值系数　　　

2、　广义上讲：现代文阅读效率指的是人们在阅读现代文的活动中获取一切收益的效率。它的成果不但包括直接获取的信息，还包括作为个体的人在阅读活动中所得到情操陶冶、思想教化等方面的收益。（在这个意义上说，阅读不健康文本，我们的阅读效率有可能是负值。）
3、　就中学生来说，在考试这一特殊形式下，现代文的阅读效率还应当包含一个派生的含义：考场应试时在现代文阅读方面的答题成效。
依照对这一概念的上述三层理解，我们将把现代文阅读分为四个阶段：感知阶段、理解阶段、表述阶段、评价阶段，以此训练我们阅读中的理解能力、分析综合能力和鉴赏评价能力。
阅读方法分类简析
一、以获取信息为目的的阅读活动：提取和筛选重要信息
在一般情况下，我们阅读一些文本都是为了获取某些方面的信息。而且都希望所得到的信息全面、完整、准确、有用，又都不希望这一过程耗费太多时间。这就提出了阅读效率的问题。对于以获取信息为目的的阅读活动来说，我们有一套较为可行的方法。即以良好的阅读习惯训练两种基础能力，然后在此基础上学会筛选信息。
一、良好的阅读习惯：作为一名训练有素的考生，首先应具备良好的阅读、解题习惯 。
在这里推荐现代文阅读分三步走
第一步是初读，任务是对文章整体的感知(包括内容、立意、行文思路)，目的是为解决问题确定背景并划定相应的区间
第二步是复读，根据试题研读相关的局部，筛选提取有关的信息并对其进行处理、加工。
第三步是作答，即组织语言， 进行表述。
这三步，各有各的任务，无法跳跃、省略，也无法调位、重叠 ，每一步均以前一步为基础。也可以说这是提高阅读效率必须养成的阅读习惯。
二、敏锐地整体感知作品的能力