高中语文第三册第四单元复习教案

高中第三册第四单元复习教案
　　一．目标点击
　　(一)知识目标
　　1．掌握本单元四篇课文的有关文学常识。
　　2．掌握本单元课文中出现的常见生字词。
　　(二)能力目标
　　1．学习鉴赏现代散文的一般方法。
　　2．学习本单元四篇课文的写作特色。
　　二．要点回放
　　1．文学常识
　　(1)《故都的秋》
　　①作者郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名的小说家、散文家。主要活动是参与发起创造社，参加“左联”；主要作品《沉沦》《薄奠》《茫茫夜》《春风沉醉的晚上》等。
　　②白居易的诗句：更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
　　③欧阳修的作品《秋声赋》。　　
　　(2)《我的空中楼阁》①作者李乐薇，台湾作家。
　　②秦观：字少游，号淮海居士，北宋婉约派代表词人之一，名作有《踏莎行》《鹊桥仙》等。
　　(3)《灯》作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川省新繁人，现代文学巨匠，主要作品“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，《寒夜》《憩园》等；散文作品较多，《随想录》成就极高。
　　(4)《假如给我三天光明》
　　①作者海伦•凯勒，美国著名的女作家，是失明失聪的残疾人，主要作品《我生活的故事》等。
　　②莎土比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家，著名剧作有《哈姆雷特》《奥塞罗》《麦克白》《李尔王》《罗米欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
　　2．常见生字词
　　生字：沌　柘　蕊　椽　仄　　廿……
　　黛　幢　翘　憩　骋　芍　谧　缥缈……
　　噩　窒　泞　寐　溯　殉……
　　虔　瞥　　堤　翌……
　　词语或成语
　　混混沌沌　　落寞　　　颓废　　不远千里……
　　点缀　　　　游目骋怀　翩然　　宁谧
　　缥缈　　　　绚烂　　　鸟语盈耳……
　　窒闷　　　　梦寐　　　殉情……
　　沧桑　　　 禁锢　　　赏心悦目……
　　3．课文内容及情感
　　(1)《故郁的秋》
　　内容和情感：通过对故都秋季一些景物的描绘，抒发了作者故都的秋无比眷恋，寄托了深远忧思和孤独者的冷落之情。
　　(2)《我的空中楼阁》：通过描写作者心爱的小屋和小屋周围环境，表现了大自然的美好和小屋的可爱，表达了作者对自由生活的向往和对独立人格的追求。
　　(3)《灯》：通过眼前灯、回忆灯和联想灯交错的描绘，揭示了灯象征了光明和希望的深刻寓意，表现作者在危难和险恶的环境中对抗战胜利的坚定信念。
　　(4)《假如给我三天光明》：作者通过丰富的想象，用高度浓缩的笔墨描绘出一个她只能靠触觉来认识的大干世界，表达海伦•凯勒热爱生活、积极乐观的生活态度，也启示人们要热爱生活，珍惜生命。
　　4．写法鉴赏
　　本单元四篇散文都非常好，除了真挚情感的渗透外，与作者高明的写法分不开，鉴赏散文不能不涉及。
　　(1)《故都的秋》　　
　　①以情驭景，以景显情，情景交融
　　所选景物皆是作者心里情感的显露，因而显得非常契合，达到很好的艺术效果。
　　②运用对比　　
　　用江南之秋与北国之秋之比，褒贬自分，扬抑显然。
　　③语言隽永而优美，节奏张弛有度，实在值得反复诵读
　　(2)《我的空中楼阁》
　　①托物言志手法十分高明
　　作者借描绘小屋与周围环境，巧妙将志融于其中而不露痕迹，真可谓不着一字而尽得风流。
　　②写景角度变化多端
　　有远望，有近看，或仰视，或俯瞰，还移动视点，淋漓尽致地写出了小屋的超凡脱俗。　　
　　③修辞生动而新颖
　　比喻形象新奇，排比拟人别出机杼，写别人未曾写，想别人想不出，达到神奇的地步。
　　④句式对称，语言诗化
　　节奏感强，富有金玉碰撞的韵味，语言达到妙不可言的地步。
　　(3)《灯》
　　①象征手法的运用
　　作者为了表达某种思想情感，巧妙选取能产生象征意义的事物，正是文章的过人之处。
　　②语言含蓄深刻，耐人寻味
　　若很直露，便会一览无余，正如一池清水，于景则美，于文则拙。
　　(4)《假如给我三天光明》
　　真情流露自然成文，不事雕饰而事写尽，情表出，文感人，可见情真乃散文之灵魂。
　　三．方法指津
　　鉴赏现代散文的一般方法：
　　鉴赏散文，尤其是现代散文，最基本的方法诵读法，多朗读，细品味，常言说“书读百遍，其义自见”不是没有道理的，但由于时间有限，文意和感情有时较为含蓄所以光谈是不够的，鉴赏散文，主要可以从以下几个方面人手。
　　1．朗读加默读，初通文意，扫清文字障碍，留下整体印象。
　　2．联系背景，便于挖掘此篇与他篇不同之处。
　　3．理清思路、结构，由分到总，深入理解内容主旨，领悟感情。
　　4．鉴赏文章的写法和语言方面的特点。
　　5．联想对比，拓展阅读，深入体会。
　　6．摹仿练笔，形成能力。