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　　大雁归来
　　天津三十五中康健
　　【说教材】——教材分析
　　1.课文简析
　　《大雁归来》是人教版八年级《语文》下册第三单元的第四篇课文，本单元的所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。本文是一篇自读课文。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。
　　2.探究问题
　　作者多用拟人手法描写大雁，这中写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察他们，研究他们，知之愈多，爱之愈深。大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
　　【说目标】——目标确立
　　依据《语文课程标准》提出的三个维度，结合本单元的教学要求及文本特点，确定了如下教学目标：
　　知识与能力目标
　　1.识记并积累文中的生字词
　　2.了解作者利奥波德的相关情况
　　过程和方法目标
　　1. 整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力，理解能力
　　2. 揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
　　情感态度和价值观目标
　　感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的情感。
　　【说重点难点】
　　根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为：
　　重点：整体把握文意，理解本文主旨
　　难点：揣摩语句，体味句子表达的思想感情
　　【说教法】——教法选择
　　《新课程标准》指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的