第二次作文训练
训练内容：
　　正确使用记叙的人称
训练目标：
训练重点：
训练难点：
训练时数：三课时
第一课时
教学内容：
　　　作文指导
教学步骤：
一、知识讲解：

1、记叙的人称有哪些
记叙的人称有第一人称（我、我们），第二人称（你、你们），第三人称（他、她、他们）。这里需指出的是：第二人称很少用，对于我们这些初学者来说，应主要学好第一人称和第三人称这两种写法。
2、什么是第一人称叙述
作者以“我”或“我们”的身份叙述所见所闻，把事情经过或人物经历告诉读者，这便是第一人称的叙述。如《背影》《一面》等。
3、什么是第三人称叙述
第三人称为“全知全能”的写法，在记叙文中用得很多。作者自己不露面，用叙述他人事情的口吻（称文章中的人物为“他”“她”“他们”）直接把事件的变化和人物的情况展现在读者面前。如《分马》《谁是最可爱的人》等。
4、第一人称和第三人称叙述各有哪些优点和局限
第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。如《我的老师》记的是真人真事，通过第一人称的手法，很自然地流露出作者对蔡芸芝先生“慈爱”“公平”之心的敬仰。《故乡》是小说，文中的迅哥儿（“我”）有作者的影子，文章通过第一人称手法，通过“我”的所见所闻，深刻反映了旧中国农村的衰败和萧条，表达了自己对新生活的渴望。由于采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的，因而也为作者直接表达（或宣泄或流露）感情提供了方便。但它也有局限性，即所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是最可爱的人。这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想感情。“松骨峰战斗”——对敌人的恨，体现出革命英雄主义精神；“火中救小孩”——对朝鲜人民的爱，体现了国际主义精神；“防空洞谈话”——高尚的苦乐观，体现了爱国主义精神。三个典型事例，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活。正是由于采用第三人称写法，作者才能这样全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。如《谁是最可爱的人》里防空洞中战士的对话，就很真实地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。