约4910个字。

　　语文版七年级上册第一单元知识梳理
　　亲爱的同学，走进第一单元，我们一起聆听了冰心老人的关于读书生活的诉说，一起感受了少年马克•吐温的睿智与俏皮，一起品味了鲁迅先生辛酸的“风筝”往事……我们的情感变得更加丰富，我们的心灵变得愈加宽广。现在，第一单元的知识之旅即将结束，就让我们一起清点一下我们的收获与得失吧。
　　【基础积累】
　　1．下面各组加点字的注音都有一处不当，请找出来并括号中改正。
　　（1）笸箩（pǒ）消遣（qiǎn）瑟缩（sè）诽谤（féi）（“”改为“”）
　　（2）虐杀（nüè）滑稽（jī）撰文（zuàn）冗长（rǒng）（“”改为“”）
　　（3）嘈杂（záo ）憔悴（qiáo）　荡漾（yàng）戏谑（xuè）（“”改为“”）
　　（4）寂寥（liáo）笑柄（bǐng）嫌恶（è）陶冶（yě）（“”改为“”）
　　2．把下面的成语补充完整
　　不及防言简意乳未干苦心孤人情故
　　出奇胜水相逢高气扬然无味费苦心
　　怨天人望兴叹目相看不能自盛气人
　　3．请把句子中画线部分，替换成恰当的成语。
　　（1）他是个头号的花花公子，一脸奸笑，趣味底下，令人无法接受，一向使女人着迷。（）
　　（2）这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那非常渺小，不值得一谈的下玩笑激怒而去。（）
　　（3）我们很快地走过去，像回自己的家一样，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。（）
　　（4）我猛然间醒悟过来似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，……（）
　　4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
　　（1）同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了的《西游记》就会丢下的《封神榜》，看了的《水浒传》就不会看的《荡寇志》等等。（烦琐，精彩，索然乏味，人物如生）
　　（2）但此时地上的杨柳已经，早的山桃也多，和孩子们的天上的点缀相，一片春日的温和。（吐蕾，发芽，打成，照应）
　　（3）我当然得到完全的胜利，于是________走出，留他________地站在小屋里。（决然，傲然，失望，绝望）
　　5．下面的句子，标点使用有误的一项是（）
　　A．书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
　　B．我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：《约翰•摩尔先生的葬礼》——这是一篇相当粗糙的文章。
　　C．在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。
　　D．他向着大方登，坐在小登上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
　　6．指出下列句子所使用的修辞方法。
　　（1）她那几个叠字：“寻寻，觅觅，凄凄，惨惨，戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。（）
　　（2）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。（）
　　（3）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。（）
　　（4）这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。（）
　　7．品味下面的句子。
　　（1）读书好，多读书，读好书。（这句话的含义是什么？）

　　（2）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？（用了哪一种表达方式？在文中有什么作用？）

　　（3）我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（这里的环境描写写出了作者当时怎样的心情？）

　　8．下面是某位同学制作的知识卡片，请你帮着补充完整。
　　9．在横线上补写句子，使之与前面的两句构成排比句。
　　中学生要重视阅读。阅读虽然不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读虽然不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象；，。
　　10．口语交际
　　踏进中学校园已经半个月了，为了更好地学好各门学科，明确老师对本门课程的要求，请你任选一位任课老师，完成自己的采访活动。
　　①采访对象：
　　②采访目的：
　　③问题一：
　　④问题二：