《春》教案52

约1980个字。

　　《春》朱自清
　　教学目的：
　　1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。
　　2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
　　3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。
　　教学重、难点：
　　1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；
　　2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天"的思想感情；
　　3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；
　　4.状物抓住特征，写景注意层次。
　　以上教学重点中，第一点与第二点也是本文教学中的难点。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。
　　第一课时
　　一、 导语设计
　　“一日之计在于晨，一年之计在于春”
　　饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说"天街小雨润如酥，草色遥看近却无“。杜牧的《江南春》中有"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风“。
　　这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
　　二、解题
　　本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。
　　朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，"诗人、散文家、学者、民主战士“，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
　　散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
　　三、研习课文
　　1.整体把握，理清思路。
　　A.掌握课文中的生字、词
　　水涨(zhǎng)  捉迷藏(cáng)  酝酿(yùnniàng)  应和(hè)  笼(lǒng)着一层薄(bó)烟
　　黄晕(yùn)    蓑(suō)衣巢(cháo)
　　欣欣然：欢欢喜喜的
　　朗润：明朗润泽卖弄：炫耀
　　酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
　　繁花：密密的开着的花
　　赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。
　　舒活：舒展，活动。
　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。