共10张。有教案，约1510个字。

　　2009-2010学年第一学期公开课教案
　　课题：《风筝》
　　授课：谢青
　　班级：七（4）
　　地点：多媒体教室
　　★教学内容分析：　　
　　《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。亲情是人世间最真挚最纯美的感情，鲁迅的《风筝》就是在温馨与和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。它讲述的是“我”童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。细读作品，作者的立意既有鲁迅的兄弟之情，也有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。所以本文的重点难点定为多角度、有创意地理解课文。　　
　　★确定教学目标：　　
　　根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标：　　
　　（1）知识与能力目标：　　
　　1按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。　　
　　2有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。　　
　　3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。　　
　　（2）过程与方法目标：　　
　　自主、合作、探究式地探讨问题。　　
　　（3）情感态度与价值观目标：　　
　　感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。　　
　　2．教学重难点　　
　　本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨上；将有创意地理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。　　
　　3．课时安排及目标内容　　
　　本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃，选材的精巧，结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力，需要掌握的东西比较多。我在教学上安排两节课的时间，第一课时整体感知课文内容，积累文中重点词语，了解作者及写作背景，提出疑难问题；第二课时多角度、有创意地探究疑难问题和理解主旨。
　　★教学过程
　　一、听读课文，找出文中抒发“我”感受的语句，体会这种感受生成的原因，感知课文内容。
　　感受：悲哀原因：
　　提问：
　　课文围绕风筝，顺着我的感情变化，写了一件什么事？请同学们复述课文内容：
　　写了“我”不许小弟放风筝并毁坏小弟的风筝，明白错误后寻求小弟宽恕而未得的事情。