《新思维作文》教学设计

《新思维作文》教学教案设计
　　东源镇中学　　殷蝶龙
　　教学内容：侧面描写
　　教学目的：认识侧面描写的作用，掌握侧面描写人物的方式和方法。
　　教学重点：准确分辨侧面描写与正面描写，认识它们在文章中所起的不同作用；学会以人、事、物、景来烘托人物形象的方法，培养学生创新思维能力。
　　教学难点：学会以人、事、物、景来烘托人物形象的方法。
　　课时安排：二课时
　　教学班级：东源镇中学初二（７）班
　　授课教师： 东源镇中学　　　殷蝶龙
　　教学过程　
　　第一课时
　　一、导入新课
　　请一名学生对上课的现场作一些描写，教师提醒大家分析其中的正面描写和侧面描写，如果没有侧面描写，教师及时地启发学生对现场作一些侧面描写，如，用声音来表现教室的安静，用窗外的景物或老师的表情来表现同学们的认真等等。（训练学生说话能力）
　　板书：侧面描写
　　二、回忆旧知识，引入对新知识的认识和理解
　　请学生回忆《口技》一文，哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并分析其作用。
　　教师提示：如果只用正面描写或只用侧面描写，效果如何？正面与侧面相结合，效果又如何？侧面描写的作用你认为有哪些？
　　学生集体讨论后明确：（幻灯片打出）
　　侧面描写又称间接描写，是相对于正面描写（又叫直接描写）而言。它主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物形象，从侧面间接表现特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法。
　　由于侧面描写是含蓄地表现特定人物形象，因而更能够自然地、潜在地