从“咬崽豹”到“孺子牛”说开去——作文教案

约2200字。
　　从“咬崽豹”到“孺子牛”说开去
　　[执教者]：  张筠韵
　　[上课时间]：2005年5月27日 周五下午第一节
　　[上课班级]：高一（5）班
　　[教学目标]：1.理解本文相似联想、对比联想的运用。
　　2.学会运用相似、对比联想。
　　[教学重点]：理解本文相似联想、对比联想的运用。
　　[教学难点]：学会运用相似、对比联想。
　　[教学手段]：多媒体
　　[课时安排]：1课时
　　[教学过程与步骤]：
　　一．        导入
　　作文是高中阶段的一个重点，也是很多同学眼中的难点。我也常听同学抱怨说文章写不长，无话可说，原因之一就在于没有“说开去”。那如何说开去呢？有一种很常用的方法——联想。何谓联想？（幻灯片）简单地说，就是由此物想到彼物。联想的方法有很多种，今天我们要通过解读材料《从“咬崽豹”到“孺子牛”说开去》来了解、学习其中两种方法在写作中的运用。下面请大家看材料。边看边思考：1.“咬崽豹”与“孺子牛”两则材料的相似点和不同点各在何处？请划出关键句。2.作者是通过什么将这两则看似“疯豹牛”不相及的内容联系起来的？
　　二.   分析材料
　　相似点：都是爱孩子
　　不同点：咬崽豹是如何爱孩子的？
　　咬孩子。怕孩子在日益激烈的竞争中难以独立生存，因此采取了狠着来锻炼孩子。用文中一个词语：逼子成才。可见，表面是咬，实质是对孩子无尽的爱。
　　孺子牛呢？
　　溺爱孩子。
　　心甘情愿做孩子的牛，对孩子的要求百依百顺，惟命是从。用文中的一个词语：纵子享乐。而这种“宠”的实质是——害。剥夺孩子成长的机会，反而害了孩子。
　　通过上述分析，第二个问题答案也就呼之欲出了。作者是通过什么将这两则看似“疯豹牛”不相及的内容