约3670个字。

　　衡水市第九中学教学设计
　　课题：傅雷家书两则
　　九年级语文学科主备教师：彭来芬备课教师_________
　　教学目标 1. 知识与技能：
　　知识目标：了解我国杰出的翻译家傅雷的生平
　　掌握书信的格式
　　学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
　　感知课文内容，把握作者情感。
　　能力目标：通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切期望。
　　揣摩语言，进一步理解作者的情怀。
　　德育目标：人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。
　　2. 过程与方法：
　　体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。
　　注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。
　　3. 情感、态度与价值观：
　　（1）理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强。
　　（2）体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情。
　　重点与难点 1． 教学重点：
　　（1） 理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往深情。
　　（2） 知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。
　　2． 教学难点：
　　理解文中较艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。
　　教学方法 1． 教学方法设计：
　　文献法：课前要求学生通过各种途径查阅傅雷的有关资料，加强对课文的感性认识。
　　2． 学法：
　　自读法：自读课文，大致理清作者的思路及文章的主旨。
　　讨论法：学生互动中发现问题、分析问题和解决问题，提升学生的感知能力。
　　课时 两课时
　　教学过程：
　　教学环节  集体备课内容设计 个人备课补充
　　课堂导入
　　同学们：人生之路并不处处是坦途，它有坎坷，有鲜花。当我们面对不同的人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢？请看一位前辈，也是一位智者的回答吧。（板书文题）

　　第1课时
　　（说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教学时宜以学生自主讨论、探究为主。）
　　检查预习
　　[语言卡片]（多媒体显示）
　　1.生字
　　廓然kuò  灰烬jìn  涕泗sì   谀词yú
　　相契qì   扶掖yè   枘凿ruì  羲皇xī
　　2.雅词
　　预告:事先通告。
　　大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
　　庸碌:形容人平庸,没有志气。
　　颓废:意志消沉,精神萎靡。
　　缩影:指可以代表一类型的具体而微的事物。
　　惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
　　重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
　　灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
　　刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。
　　凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
　　涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。
　　一、简介人物：傅雷、傅聪
　　（要求络资源查找有关的材料回答）
　　二、学生自读课文，教师出示问题。
　　1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。