三个课时，约3150个字。

　　永新中学八年级下册语文教案累计课时
　　备课人韩春丽备课组长张燕授课人
　　7、雷电颂
　　郭沫若
　　教学目标：
　　知识目标：1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
　　2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。
　　能力目标：
　　1、体会本文象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。
　　2 、理解作品运用多种修辞手法来增强作品艺术表达效果的方法。
　　情感目标：
　　反复吟诵这首散文诗，把握作品的诗情，诗味和诗理，以及深刻的思想内涵。
　　教学重点：
　　1、 朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
　　2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。
　　教学难点：
　　培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。
　　教学方法：“三段五步”教学法。
　　课前准备：指导学生预习。
　　课时安排：3课时
　　教学过程：
　　第1课时
　　一、课前检测：
　　抽生背诵《雪》4—6自然段。
　　二、谈话导入并揭示目标：
　　中国历史上的爱国主义者故事以及他们的名言：爱国主义者--张澜；杰出的爱国人士——周恩来。
　　名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　引出伟大的爱国主义者屈原。
　　目标：1、介绍屈原及作者。
　　2、了解《屈原》创作背景及其梗概。
　　3、初读课文，能带感情朗读全文。
　　三、小组合作交流：
　　1、作者郭沫若简介：
　　2、历史剧《屈原》的创作背景以及故事梗概：
　　四、小组汇报合作学习情况：
　　小组选出代表汇报情况。（抽4—6名学生）
　　1、郭沫若简介：
　　郭沫若(1892--1978)的代表作《女神》是中国现代新诗的奠基之作，它出版于1921年8月，全诗共三辑，以第三辑最为重要。他的许多代表诗篇皆出于此，如《凤凰涅*1》、《天狗》、《炉中煤》、《匪徒颂》等。
　　2、《屈原》简析：
　　（1）创作背景：
　　抗日战争发展到四十年代，特别是皖南事变后，民族矛盾和阶级矛盾都十分激烈，根据地被封锁，爱国志士被迫害，面对这样的时代气候，郭沫若有深切感受，感到这是令人悲愤的时代。正像五四时代孕育了《女神》一样，抗日时代又使郭沫若的创作激情再次爆发，用了几天的时间就写出了五幕历史剧《屈原》，这是郭沫若诗情的二度喷发。
　　（2）剧本里的屈原形象：
　　（3）《屈原》的艺术特色。
　　五、指导学生读课文：
　　1、听朗读录音。要求学生注意：不同句子、不同语段应使用的不同的语气、语调、语速。
　　2、学生自读，掌握重点字词，初步感知课文内容。