约2140个字。

　　《天上的街市》教案
　　郭沫若
　　教学目标：
　　1. 知识目标：①了解作品内容的时代背景。②了解诗歌丰富的联想和想象。
　　2. 能力目标：提高诵读能力。
　　3. 情感目标：体会诗人对自由、幸福的生活的向往。
　　教学重点：提高学生的诵读能力和想象能力。
　　教学难点：想象和联想的运用。
　　教学媒体：电脑、投影仪等
　　学生准备：了解有关牛郎织女的故事传说，查阅这两首诗的创作背景。
　　教学过程：
　　一、新课导入:   生活在大地上的我们，对头顶的天空，尤其是星空，有着无限遐想。现实中的遗憾、黑暗往往会在我们对天上生活的想象中变得圆满光明。如果天上真的还有一个世界、一种生活、有灯光闪耀的街市，那将是多么的令人向往。今天，让我们跟随诗人郭沫若走进《天上的街市》，感受那份新奇和美丽。
　　作者简介：郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。
　　二、朗读感知。
　　朗读指导（出示课件1）
　　1请同学读课文。看大屏幕读诗（出示课件2）
　　2请同学评一评，这位同学读得怎么样？好在哪里？你认为还有什么需要注意的地方？你认为这句应该怎么读？读给大家听下。
　　3教师明确：诗歌的朗读是有一定的要求的，下面我们一起来看看有哪些要求：
　　（1）注意节奏缓急、音量大小和速度快慢，做到轻松、柔和、舒缓。
　　（2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。
　　（3）划出诗歌的节奏并标出重音。
　　4进入朗读诗歌的环节.划分朗读节奏，用“/”标出。
　　5根据刚才划分的节奏和重音，把诗再读一遍要读出音乐的美。
　　6播放配乐朗诵。
　　7（在课件播放结束后）请同学们模仿播音员的朗诵再将诗歌朗读一遍。
　　三、读懂内容
　　1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的？
　　2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。
　　小组讨论以上两个问题：
　　（1）第一节是写实的，第二～四节是写想象的。
　　（2）诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活