十二 本命年的回想
刘绍棠
教学目标：
1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。
2、学习文中生动传神的语言。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学设想：
课前指导学生预习文章，通过查字典解决生疏的字词的音义问题，课堂上稍作补充。
教学时数：　　　　　　一课时
教学流程：
一、导入：
通过上一课《端午日》的学习，我们知道了很多节日的名称，也了解了不少的节日风俗。今天，着重了解一下我们中国人传统的节日——大年。请看刘绍棠创作的《本命年的回想》。
二、解题：
什么叫本命年？本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生，每十二轮回一次。
人生的第一个本命年是几岁？如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。人生的第一个本命年是十二岁。
本命年有何习俗？本命年的人，系红腰带，穿红裤衩，腰上系大钱……目的是为了避邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素的情感体现。
三、研读课文：
1、文章写的是有关过年的习俗，可全文的开头一段并没有涉及过年，这样写是否多余？能否删去？
不多余。文章的开头一段之所以讲这二十四节气，目的是为写过年作衬托，以此来说明过年是最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的节日。
2、我国传统的二十四节气分别指什么？
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
3、春节还有哪些俗称？过年、过大年、大年
4、我国春过大年时，除了人们在一起享受一年下来的劳动成果外，还寄托着怎样的期盼？
如这样一些期盼：展望未来、国泰民安、祈求好运，恭喜发财、身体健康，老人长寿、年年幸福；祝愿合家团聚、增进亲情、共享天伦之乐、邻里和睦，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。
5、了解过年的红火情景，分组合作完成：第4段写了过年的哪十件事？
（1）课文按什么顺序写的？时间
（2）十件事分别是什么？炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀生禽、备食物、送灶神、换门神、除夕夜、拜年
（3）划出文中描述每件事的起始句。
6、品味语言：可让学生找出自己喜欢的语句，并简要说明理由。
（1）吃腊八粥时，为什么说“舍不得吃”，又说“吃起来却又没有个够”？“舍不得吃”，是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。
“吃起来却又没有个够”是因为太好吃了，吃起来就忘掉了其他，怎 么也不过瘾，吃了还想吃。这两句话看起来既矛盾又统一，使人显得真实可爱，富于情趣。
（2）“从糖瓜上抠下几块糖粘儿……下界才能保平安”，虔诚的愿望寄托于滑稽的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱而又可笑。
（3）“灶王爷走了，门神爷也换岗了”，“换岗”一词显得幽默。如同上面写灶王爷一样，对于换门神的描写也表现了乡亲们的虔诚，寄托着他们想过安安稳稳日子的美好愿望。
（4）“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严”，这样说是否自相矛盾，为什么？
不矛盾。因为这两个词语是针对不同的对象而言的。“欢乐”从下文来看，这一天的晚上，“大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事”，等到打更的人敲起梆子，孩子们可以“放鞭炮”；“小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包”，因此说是欢乐的。而之所以说“庄严”，从下文来看，“小丫头儿不许出屋……也不许睡觉”，因此说是“庄严”的。
7、作者为什么要在自己的本命年里回想几十年前过年的情景呢？
作者对几十年前的过年习俗的回想，是想表现对传统文化和童年欢乐生活的热爱之情。
四、拓展延伸：
1、试从课文中任意找出两个习俗来加以点评，说说这习俗表达了人们怎样的心情或期盼？
（1）腊月初一的炒年货，展现了人们为新年而忙碌的“忙年图”，表现了们在享受一年的劳动成果时的喜悦之情，使读者感受到新年渐近时的“过年”的气氛。