共25张。附有简案，约1030个字。

　　《绿》教案
　　授课人：蒲小龙
　　教学目标
　　知识与能力目标
　　１、掌握文中的生字词，整体感知课文。
　　２、诵读课文，体会文中作者抒发的情感。
　　３、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。
　　过程与方法目标
　　１、欣赏文章的语言魅力，学习作者运用语言的技巧。
　　２、学习、借鉴作者细致描绘景物特点的方法。
　　情感与价值目标
　　感受作者在文章所抒发的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。
　　教学重点
　　教学难点
　　１、学习借鉴文章多角度地细致描写景物特点的方法。
　　２、学习作者运用语言的技巧，培养运用语言的能力。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　１、看图片，谈感受。
　　看了这些图片，你有怎样的感受？
　　２、大自然仅用一个“绿”字就为我们创造出了这么多生机盎然，景色迷人的风景。朱自清笔下的“绿”，更是千娇百媚，风情万种。这节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的丰韵！
　　（板书课题）
　　二、整体感知
　　１.作者简介。
　　朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。
　　2、检测字词
　　3、朗读课文
　　问题：听完文章，作者描绘的梅雨潭的绿，给你留下了怎样的印象？你能否用一两个你认为最恰当的词来形容。
　　三、深入研讨
　　品读，“仁者见仁，智者见智”：
　　1、 梅雨潭“绿之美”美在哪里？它和黄果树瀑布之美一样么？同学们可以用文中的语言加入自己的理解，组织语言来阐述。
　　2、作者把这个“绿”写得如此美，如此活灵活现，生动形象，作者是怎样做到的？
　　（提示：写法、语言、感情）
　　作者连用六个比喻：极大的荷叶，少妇的裙幅，涂了明油，鸡蛋清的软，鸡蛋清的嫩，温润的碧玉，从视觉、感觉、触觉几方面形象地展现出梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征。
　　作者还用了对比来体现潭水的绿：作者拿北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的绿壁、西湖的波、秦淮河水来与梅雨潭水进行比较，这是一种以美衬美的写法，那四处都极负盛名，但都不如梅雨潭水的绿浓淡相宜，明暗适度。
　　3、“志在左，笔在右，情感在句子之间蜿蜒”，你以为，全文哪里最能体现作者那种对绿的向往、陶醉、倾倒的热烈感情？
　　朗读训练
　　要求：把作者对绿的满腔爱恋与赞美读出来。先听老师范读一遍：“可爱的，我将什么来比拟你呢？……”学生齐读之后，再请一位朗读能力强的同学朗读一遍。
　　4、你能从文章中读出作者某种对生活对人生的态度么？
　　四、写作实践
　　你最喜欢我们校园中的哪一处景致，请你学习、借鉴朱自清细致描绘景物特点的方法，对此处景致作以描写。