约2450字。

　　2011年高考复习诗歌鉴赏之羁旅谪迁诗导学案
　　安宜高级中学高三体艺部语文导学案
　　班级                   姓名                    学号                
　　课题 诗歌鉴赏•羁旅谪迁诗 编写：刘立成 审核：陈书斌 时间：
　　目标
　　引领 1、把握羁旅谪迁诗的特征。
　　2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
　　3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。
　　4、接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平。
　　重点
　　难点 1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
　　2、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。
　　学法
　　指导 
　　学    习    过    程 个人补充
　　一、前置性补偿
　　在中国古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。这类诗，或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，或将叙事与抒情相结合，大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，对命运的感叹，有极高的人文价值。这类诗情真意切，真实地表现了客居他乡的艰难、漂泊无定的辛苦、对家乡亲人的思念、对温馨家庭的憧憬，以及对安定幸福生活的期盼向往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此备受命题人的青睐，每年高考都有所涉及。
　　羁旅诗中常见节令：人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳(阴历三月三日)：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。端午：五月初五日。七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。重阳：九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。除夕：一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。
　　二、合作探究
　　阅读下面两首诗，然后回答问题。
　　过分水岭    温庭筠
　　溪水无情似有情，入山三日得同行。
　　岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
　　再宿武关   李  涉
　　远别秦城万里游，乱山高下出商州。
　　关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
　　（1）两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
　　答：                                                                        
　　（2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点?请结合诗的具体内容简要赏析。
　　答：                                                                        
　　【鉴赏指导】
　　此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌情感的把握、对思想内容的感受与理解、对遣词造句的鉴赏以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析等。
　　1．羁旅诗常见主题：文人失意、漂泊哀伤、思念亲人、潦倒失意、互勉互慰、珍爱友谊。
　　2．羁旅诗常见意象：
　　月亮——人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。
　　孤雁——孤独；思乡；思亲；音信。
　　寒蝉——悲凉。
　　猿猴——伤感。
　　落花——凋零；失意；人生、事业的挫折。
　　沙鸥——飘零；伤感。
　　黄叶——凋零；成熟；美人迟暮；新陈代谢。
　　三、例题演绎
　　【例1】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。  
　　乡  思    李觏
　　人言落日是天涯，望极天涯不见家。
　　已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
　　钱钟书说：“诗歌里有三种写法：一、天涯虽远，而想望中的人更远；二、想望中的人物虽近，却比天涯还远；三、想望中的人虽远，却近在比邻。”这首诗属于哪一种写法?简要分析作者是如何着眼空间距离来抒写思乡之情的。
　　答：                                                                        
　　【例2】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　渡 汉 江    宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。
　　近乡情更怯，不敢问来人。
　　注：这是宋之问从泷州(今广东罗定县)贬所逃归，途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。
　　(1)有人评价此诗前两句中“断”、“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明这两字有怎样的意味?
　　答：                                                                        
　　(2)后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的?谈谈你的理解。
　　答：                                                                        
　　【方法归纳】
　　羁旅诗的鉴赏应注意以下几点：
　　1．要明确作者写了哪些“眼中景”、借此抒发怎样的“心中情”。鉴赏时要抓住意象，构建图景，展开想象和联想，在脑海中复活诗歌意境。
　　2．这类诗在感情的抒发上有何特点?要在整体感知的基础上确定情感类别，剖析作者的思想感情。
　　3．诗人是怎样把羁旅之情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的?探寻物我合一、情景交融的审美境界。
　　4．抓住关键词语，体味艺术特点。
　　5．能欣赏一些打破常规的构思方法，感受诗美魅力。
　　四、形成性检测
　　1．（2007四川卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
　　葛溪驿     王安石
　　缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
　　病身最觉风露早，归梦不知山水长。
　　坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
　　鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
　　（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）
　　答：                                                                        
　　（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
　　答：                                                                        
　　五、课后巩固
　　1．比较阅读下列两首曲，然后回答问题。
　　【越调】天净沙•秋思
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
　　【双调】沉醉东风•秋景
　　挂绝壁松枝倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。
　　如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，两首曲子有什么不同
　　答：                                                                        
　　2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　邯郸冬至夜思家   白居易
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐。还应说着远行人。
　　(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
　　答：                                                                        
　　(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
　　答：