共9张。本课获“而立杯”竞赛一等奖，有详尽的教学实录，约2620字。

　　鸟啼
　　盐城市明达中学宋冕
　　一、导入：
　　课前播放鸟啼的音乐。
　　刚才老师带给大家一阵喧闹，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。我们听到了欢快的悦耳的鸟啼声。现在我们一起学习英国作家劳伦斯的《鸟啼》，看看，在这篇文章里，我们又将听到怎样的鸟啼声呢？
　　二、出示：请快速浏览课文，用文中的词语，说说作者描写了怎样的鸟啼声？
　　生答：缓慢地笨拙地吃力地微弱地
　　生答：隐约而清越地明快地活泼地悦耳地
　　师：文中除了这些形容词外，还有哪些动词也在描写鸟啼声？
　　生答：开始传出野鸟微弱的啼鸣。（传）
　　生答：把明快而萌发的声音抛向苍穹。（抛）
　　生答：都会闪动出鸟儿的啼叫。（闪动）
　　师：总体看，鸟啼具有怎样的变化？
　　生答：由弱到强由少到多
　　师：鸟儿的啼叫是处在怎样的季节当中呢？
　　生答：冬天即将离去，春天即将到来。
　　师：这样一个季节转变的过程中，文中出现的最令人触目惊心的场景是什么？
　　生答：横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣。
　　生答：大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体。
　　师：为什么把鸟啼放在这样一个场景中呢?目的是什么？
　　生答：生命是从死亡中重生的。
　　生答：恐怖衬托欢乐。
　　生答：没有比死里孕育的生命更加高贵。
　　生答：突出生命是不可阻挡的……
　　师：运用了什么样的写作手法？
　　生答：对比。
　　生答：反衬。
　　师：作者为什么花了大量笔墨写鸟啼声呢？
　　生答：显示生命力量的不可阻挡。
　　生答：引起下文作者关于生命与死亡的思考。
　　师总结、过度：冬天到处都充斥着死亡的气息，让人备感凄凉，然而天气转暖之后，鸟儿不停地啼叫，呼告了春天的到来，正如白居易所说：野火烧不尽，春风吹又生。显示了生命力量的不可阻挡。象征着新生命的鸟啼给了作者很多启示。
　　三、出示：默读课文，从中找出表现作者受到启示的句子，并说说自己的理解。
　　生答：第六节说自己的理解。
　　师总结：春天充满生机的种子深埋在冬天的岁月之中，在冷酷的严冬中都蛰伏着生命的潜力。这番思考，不正与雪莱的诗句相契合：冬天到了，春天还远吗？
　　生答：第七节说自己的理解。
　　师总结：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。生命可以被摧残，但生命不可以被打败。
　　生答：第八节说自己的理解。
　　师总结：面对破碎的鸟尸，新生的造物仍然会啼唱，并追赶上来，发出“轻柔而欢快的隆隆鼓声”。它们是真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。